七年级语文下册第二单元第5课黄河颂教案新人教版.docxVIP

七年级语文下册第二单元第 5 课黄河颂教案新人教版 年级 七年级 科目 语文 任课教师 钟 毅 授课时间 3、 16 课题 5、《黄河颂》 授课类型 新授 1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等 文学样式。 课标依据 2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中 获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 知识与 指导学生把握诗文基调，培养学生鉴赏诗歌的能力； 技能 、通过各种方式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现 程与 的伟大民族精神和强烈的爱国热情。 教学目 方法 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学 标 习中的创新意识和创新能力。 情感态 1 、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。 度与价 2、激发 学生的民族自豪感，为中华之强盛而努力学习的自信心。 值观 通过各种途径搜集关于黄河的 语言、文化、历史和环境等资料，经 教学 过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。 教学重 重点 通过各种方 式的朗读，感知诗歌的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民 点难点 族精神和强烈的爱国热情。 教学 教学重难点：感情朗读，理解文本，品味鉴赏，体会中心 难点 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒 体 教学 作 使用 所得结论 占用 时 媒体来源 类型 用 方式 间 介绍 知识目标 图片 A G 拓展知识 2 分钟 下载 朗读 过程与方 朗读 B C 建立表象 5 分钟 自制 法 1 / 4 过程与方 H D 10 分钟 讲解 讲解 帮助理解 自制 法 情感态度 F I 6 分钟 理解 归纳 升华感情 自制 价值观 ①媒体在教学中的作用分为：A. 提供事实，建立经验； B. 创设情境，引发动机； C. 举例验 证，建立概念； D. 提供示范，正确操作； E. 呈现过程，形成表象； F. 演绎原理，启发思维； G. 设难置疑，引起思辨； H. 展示事例，开阔视野； I. 欣赏审美，陶冶情操； J. 归纳总结，复习巩 固； K. 其它。 ②媒 体的使用方式包括： A. 设疑 —播放—讲解； B. 设疑—播放—讨论； C. 讲解—播放—概 括； D. 讲解—播放—举例； E. 播放—提问—讲解 ； F. 播放—讨论—总结； G. 边播放、边讲解； H. 设疑 _播放 _概括 .I 讨论 _交流 _总结 J. 其他 师生活动 设计意图 2 / 4 1、创设 一、出示黄河图片，播放《黄河大合唱》音乐，感染、调动学生。 情境，导入新 二、出示学习目标： 课，激发兴趣 1、能够有节奏、有感情地朗读本诗；（第一节） 2、了解比喻的修辞方法； 3、热爱祖国悠久的历史，热爱中华民族。 三、简介作者光未然及《黄河大合唱》： 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。 1936 年到延安， 创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全 国。 黄河大合唱》共有八个乐章。共同了解《黄河大合唱》由八个乐章 组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合 2、注意生难 唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。 字，夯实基础 四、梳理生字 词 山巅 di ān 哺 bǔ育 澎 péng 湃 狂澜 l án 赞 zàn 歌 发源 yuán 屏障 zhàng 浊 zhuó流 滋 zī长 气魄 pò 劈 pī成 宛 wǎn 转 3、注重朗读 是学习语文的 五、整体感知课文 重要环节和方 1. 教师范读后学生自由练习朗读。 法。 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。 主体部分中“望”字所统领的内容？ “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？ 5. 诗歌从什么角度 表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和 现实意义？ 3 / 4 六、内容探究 1 ．颂歌的首尾如何呼应的？ 2 ．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 4、讲解分 3 ．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性 析、理解课 活用？ 文，了解作品 主题思想， 七、小结课文 八、组织学生朗诵（安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱，如学生能 力强，方能有好的效果）再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：为 什么保卫黄河就是保卫国家？目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》 九、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和 演唱结合效果更好。 十、作业布置：《绩优学案》 26、 27 页。 4 / 4