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八年级物理校本课程 致同学们 模拟“特技拍摄” 现在，请大家与我一起 来做一个“特技摄影”的模拟 实验． 首先在一张窄长的硬纸 片上画出房屋、树木、和白云， 再在一张宽卡片的下方画出两 条横线代表公路，在公路上画 一辆汽车，并在宽卡片的上部两侧各开一条窄缝， 使窄纸片恰好能插入， 如图所示． 然后向左迅速拉动窄纸片，这时你看到了什么现象？ 由以上模拟实验可知， 拍摄汽车在公路上奔驰时， 先拍出汽车在公路上静止的镜头，再拍出作为迅速移动的背景：树木、田野、山林等．然后再将两组画面放入特技机里叠合， 人以迅速移动的背景作参照物时， 也会产生汽车在公路上“飞奔”的效果． 请回答： 1）迅速拉动窄纸条时，你看到了什么现象？为什么会形成这种效果？ 2）你能模仿这种摄影技巧，拍摄“武艺高强”的人“飞檐走壁”的镜头吗？作品设计：自己发挥想象，仿照上述内容完成一副作品 第一章 声现象小实验 第 1 节 声音的反射课外实验 目的和要求 】了解声音在遇到障碍物时的反射现象。 仪器和器材 】玻璃圆筒（直径约 8 厘米，高约 40 厘米），平面镜，三合板，金属板，海绵，表。 实验方法 】 1．在玻璃圆筒底部垫上一块海绵， 海绵上放一块表， 耳朵靠近玻璃圆筒正上方数厘米处，能清晰地听见 表声。 2．当耳朵离开玻璃圆筒口竖直方向后，如图 1．57 － 1 甲所示位置，则听不见表声。 3．在玻璃圆筒口安放一块平面镜，如图 1． 57－1 乙所示，改变平面镜角度直到从镜面里能看到表像 1 八年级物理校本课程 时，固定平面镜的角度。耳朵仍在图 1． 57－1 甲所示的位置，又能清晰地听见 表声了。说明声音能像光一样反射。 4．用三合板、金属板、海绵板代替平面镜实验，比较听见的声音的强弱。说明 不同材料反射声音和吸收声音的能力不同。 【注意事项】 1．表的声音不能太小， 所选的表要在距表约 50 厘米处仍能清晰地听见表声。 2．为避免玻璃传声的干扰，垫表的海绵要选厚些的，以尽量吸收声音。表 也不要直接与玻璃圆筒内壁接触。 实验前要反复校验， 当表放入圆筒后， 仅在圆筒竖直上方数厘米处能听见表 声，其他方向听不见表声，这样演示效果才会好。 3．为了使全班学生能同时听见表的反射声音，可用话筒放在耳朵处，用扩 音机放大。 第 2 节乐音和噪声课外实验 目的和要求 】了解乐音和噪声的区别。 仪器和器材 】验音盘（发音盘），转台，皮唧，橡皮管，短玻璃管（一端尖）。 实验方法 】 1．把验音盘固定在转台上，用橡皮管 把短玻璃管（作吹气嘴）和皮唧连接起来， 如图 1．55－2 所示。转动转台，使发音盘 匀速转动。踏动皮唧，用吹气嘴对准验音盘 上外圈的四列小孔吹气（用口吹也可以）， 空气柱振动，发出不同声音，但都是乐音。 2．当吹气嘴对准最里面的一圈小孔时，由于小孔排列不均匀，空气柱作不 规则振动，就会发出噪声。 3．在外圈的四列均匀排列的小孔中，用胶布不规则地封贴（或用小纸团塞 住）一些小孔，则上述四种不同频率的乐音变成噪声。 【参考资料】 1．用录音机先播放一小段音乐磁带，演示乐音；改用快速档，播放同一磁 带，演示噪音。 2．用一种乐器（如拨动弦乐器的一根琴弦），听到乐音。用钢锉锉钢锯条 2 八年级物理校本课程 的锯齿；用锯条在玻璃上或粗糙木板上刮动，就会听到噪声。 第 3 节 声音的共鸣课外实验 【目的和要求】 认识声音的共振现象──共鸣的产 生条件。 【仪器和器材】共振音叉（ 440 赫兹音叉一对，其中一个音叉的叉股上另附金属卡子，用来改变频率），共鸣箱，音叉槌，吊在线上的轻质小球。【实验方法】 1．取下套在叉股上的金属卡子，把两音叉分 别插在共鸣箱上， 使两共鸣箱的开口相对， 彼此相距约 50－75 毫米，如图 1．56 1 所示。敲击其中一个音叉，几秒钟后，用手握住音叉的叉股，使它不再振动发声。这时可以听到另一个音叉在发声。 拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开。表明这个音叉在振动。 2．在第一个音叉的叉股上套上金属卡子，改变这个音叉的振动频率，重做上述实验，另一个音叉就不会振动发声。 说明产生共振的条件是两个音叉的固有频率相同。【注意事项】 1．音叉插在共鸣箱上插得越紧密，则共振现象越显著。因此，实验时要防止音叉与共鸣箱结合处松动。 2．实验前要反复校验两音叉的距离。距离过远，则音响太弱。距离过近，则显示的共鸣现象给学生留下的印象不深。 【参考资料】 1．把音叉从共鸣箱上取下来，敲击音叉，声音很小。 插入共鸣箱上， 敲击音叉，声音就增大。这是由于箱内 空气的共鸣增大了音叉所发出的声音强度。 2．用气柱共鸣器演示空气柱的共鸣现象。如图 1．56－2 所示，一根直径约 3 厘米，长 100 厘米的玻璃管竖直地夹持在支架上，下端用橡皮管与蓄水