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早期教育的概说 第一部分早期教育的重要性 、生命的最初三年是大脑迅速生长变化的时期 神经科学家发现，树突和神经键的形成需要大量的能量， 婴幼儿的大脑将使用相当于成 人两倍的能量，婴儿在这个阶段学到的东西比生命中其他任何阶段都要多。 婴儿大脑神经细 胞的数量大约是成年人的两倍，这实际上为婴儿形成健康的大脑提供了一个安全的余量。 岁时，那些不被使用且不和其它神经细胞发生联系的神经细胞将被消灭， 从而使大脑变得有 效率和有组织。 6个月时，婴儿大脑尺寸相当于成人的一半，三岁时大脑尺寸已相当于成人的 80% — 个人的学习能力 50%都是在生命的头四年发展起来的，在 4岁前，孩子可以达到相当于 17 岁时所测智力的50% 二、大脑如何工作 出生时你的宝宝就具有了几十亿个脑细胞。 这些被称为神经元的脑细胞必须相互形成连 接才能工作。这些连接被称为突触。 你宝宝的大脑在她出生后的最初几年中， 就形成了由数 万亿个这种突触构成的复杂网络。你可以影响你宝宝的脑部发育。 脑部向全身发送的信息来自你宝宝从外部世界获得的经历。 一层称为髓鞘质的脂质层包 绕了神经元，它可以帮助信息快速而有效地在脑部神经通路上传导。  负责一些能力（如呼吸、吮吸和听的能力）的神经元之间的连接在宝宝出生前就已经建 立。其它诸如说话和走路等能力，则需要你的正确刺激来促进其突触的连接。 当一项新技能被反复使用时，相关的脑部神经元连接会工作得更好。 亲密的依恋关系有 助于你宝宝的脑部发育。 你宝宝脑部的潜能主要取决于先天的遗传。 但是才智和能力的发展却是取决于你给她的 刺激和教养的方式。 发送和接收信息 神经元是通过向全身发送信息来进行工作的。 这一信息是以电信号的形式发送。 信号在 突触处从一个神经元传向另一个神经元， 依次下传。信息来自您的孩子从周围环境中获得的 经历。当您在哺乳、搂抱、触摸您的孩子，或者对她说话时，都是在向她的脑部发送信息。 您在为您的孩子创造健康环境方面起着重要作用。这一环境既包括您怀孕期间摄入的食物， 也包括婴儿接受的关爱或者她接触到的人、地点、食物、书籍、社会交往以及语言等。婴儿 早期的经历将引起的脑部的生理改变，这将对她未来的人生发展产生重大影响。 在婴儿头两年中的树突生长  刚出生时 第一个月 第三个月 新生 第六个月 第十五个月 第二十四个月 三、机会之窗 脑部的可塑性极强。然而，科学家们相信，在脑部发育过程中有几个“敏感时期” ，在 这几个时期中，脑部特别容易接受并学习一些信息， 并且神经元也最容易且最有效地改变它 的连接。换句话说，在孩子的发育过程中存在有一些“机会之窗” 。如果在窗户打开时，宝 宝能从事一些与之相应的活动， 它对宝宝脑部的发育将产生长远的影响。 脑部的每个系统（视  觉系统、听觉系统、语言、情感和运动系统）都有各自的机会之窗。但是，脑部的可塑性也 意味着在孩子的某些发育阶段，不好的经历或缺乏适当的刺激更可能产生严重而长久的后 果，脑部的神经元连接也会受这些经历的影响 机会的窗口是会关闭的。对于一小部分活动，一旦敏感时期过去，就没有更多的神经 接点出现，机会的窗口将会完全关闭。然而对于大多数活动， 学习仍然能够发生。 虽然可能 需要很长时间和较大困难，但这种能力仍可以发展。 第二部分 父母的角色 我们知晓了宝宝的大脑发育的状况， 为了帮助孩子的生长和发育，父母应该扮演以下三 种角色。 作为孩子生活的 设计者，您给孩子提供了孩子感兴趣的物品和活动， 它们都有助于促进 孩子天生的好奇心和解决问题能力的发展。 作为孩子的 顾问，通过培养孩子的独立能力和鼓励她自己干自己的事， 您可以帮助孩子 了解周围世界以及它是如何进行的。 作为孩子的权威，您给孩子设定了与她年龄和发育水平相符的行为范围， 同时，你也帮 助其她人了解您孩子的独特性格特征和需求。 不同的角色需要完成不同的任务， 而且它 还随着您宝宝的成长而改变。 所以，当您孩子的能力发生变化时， 您有时也需要停下来 思考一下您是否完成了相应的任务， 这一点是很有帮助的。 请记住，给您宝宝提供帮助 并不意味着需要花费大量时间、 金钱或者精力。您对孩子的日常照料和您与孩子间的交 流对她的发育可能才是最重要的。 第三部分：环境的作用 与外界环境反应而产生的经验会使信号沿着特定的神经纤维链传输（举例：红色的信 号），一条神经纤维链使用的时间越长，它在大脑中永远存在的可能性就越大，那些与其它 神经细胞不相连的神经细胞和不被反复应用强化的神经纤维链将会消失。 一、 环境对儿童发展的影响 1环境对大脑的发育起着关键作用， 最佳的大脑发育依赖于良好的健康条件、 抚养者 正确的经验和适当的刺激。丰富多样的经历会构造婴儿大脑的结构。 2.丰富的环境能充分利用孩子发育过程中的敏感期，有利于塑造孩