高中政治课件：高三第二轮复习.pptxVIP

突出学科主干知识 提升综合应用能力高三物理第二轮复习策略南京市第九中学 魏昕第一部分 04年高考物理试卷特点分析 1．注重学科基础知识和基本技能的考查 要求学生把基础知识学活，而不是挖深 ；能进行知识的整合，体现出学科间的融合和渗透 2．回归物理学科的本质考察学生对学科本质的认识，重过程，不重结论；或者说不只看结果、更看过程 ；由知识立意向能力立意的方向转变3．缩短试卷长度、加强主观题的作用兼顾各项能力的最恰当的考核方法和手段的同时，缩短试卷长度、加强主观题的作用、给考生留下更多的思考时间，对考生的学习过程能力做进一步的考查，以此拉开考生间的距离。4．继续保持较大的试题跨度安排1）联系教材的试题较多，以此降低难度2）难度分解到各题目中，中档题目偏多 3）搭好试题的台阶，追求试题的局部区分度4）进行适当的创新 5．新题、难题的特点新题不难、长题不难、知者不难，也就是那些貌似很难的题目，其实往往就是隔着一层窗户纸（或者就是一个门槛），突破了它（或迈过去），问题往往就迎刃而解了。掌握处理这类问题的常规方法，就是：阅读理解、抽象概括、逻辑推理、计算等能力。第二部分 物理高考复习策略一、三轮复习的目标时间特点 形式和内容 目标 第一轮24周注重基础章节复习+章节练习+单元过关练习 查漏补缺，让学生构建起自己的知识网络体系、典型例题的积累、以及相关的思想方法的总结等 第二轮8--10周突出主干 专题复习+专题练习+综合练习 打破力、电板块，以几个大知识板块为主线，突出物理的学科主干，提升学生的综合、应用能力 第三轮2--4周回归课本 综合练习+基础练习+归类点评 通过练习和归类点评，将知识回一回，回归课本----问题里面追“因”，课本里面找“根” 二、第二轮复习的模式：专题讲座+专题练习+综合练习+纠错讲评归纳“知识”和“建立错题帐”,改以讲为主为讲练结合、改错跟上。三、三个关键环节精讲精练精评（一）设计好专题思想上要引起足够的重视研究考纲对知识和能力的要求，划分好专题第二轮要打破力、电板块，以几个大知识板块为主线，整合知识、构建网络，突出物理学科主干知识，整理方法，提升学生的综合应用能力。 精心选题，充分发挥其“纽带作用”--“一题多解”、“一题多变”、“多题归一” 专题名称 分专题名称 复习中突出的要点 复习中强化的方法 实验专题 测量型实验专题 验证型实验专题 设计型实验专题 力和运动专题力的作用效果的规律：力的瞬时作用效果、力的时间积累效果、力的空间积累效果。两种典型曲线运动。平衡专题 研究对象的灵活选取、受力分析、矢量的合成和分解、分析动态平衡问题、将立体图转化平面视图、尤其是有磁场力的问题等；隔离法、整体法、分析法，图示法、列表法、图像法、等效法、比较法、类比法、矢量三角形法、……直线运动专题用运动过程图、运动轨迹图、图像描述解决运动学问题，相遇、追击及临界问题的求解，灵活应用牛顿运动定律、动量、能量观点分析问题、解决问题等； 图线法、图像法；曲线运动专题物体做曲线运动的条件，运动的合成与分解，连接体的速度相关关系，抛物线类运动问题等；运动合成法与分解法圆周运动专题动力学条件，圆周类运动问题等抓住运动的几何特征、动力学特征振动和波振动和波的图像的读、联、画，对称性守恒量专题 功能关系专题动量守恒专题查找守恒量电荷守恒、质量守恒等等挖掘隐含物理量电路专题电磁感应专题 闭合电路专题电路的电动势、结构、能量热学专题 联系微观量和宏观量的桥梁、热力学定律、统计观点光学原子物理专题光路的几何特征、光的本质物理图像专题从图线的涵义、截距、斜率、走向、与坐标轴围成的面积等诸多方面全方位认识图线的物理涵义专题讲座可采用问题教学法 如下图所示，已知AB杆长为L，磁感强度为B，电流计和导线电阻为R，杆电阻为r，杆为速度v向右作匀速直线运动，涉及到哪些有意义的物理量？ （二）指导学生做好练习针对高考考察的5种能力，选好题、精编题，或者就用第一轮中的有代表性的题，暴露学生学习上的漏洞。指导学生在做题中“悟”、做题后“悟”、悟出“物理”二字。（三）高度重视“纠错”这是一个提高复习“有效值”的关键环节采集学生在物理练习过程中所出现的错误，分析产生错误的原因，找到减少这些错误的有效途径，是 “有效值”的“增长点”，同时更好地减轻学生的学习负担。 学生练习中错误过程及原因的采集1 ．通过学生自己的分析来采集信息考试后或在学生完成练习后：（1）对学生的解答进行批改；（2）把批改后的练习发给学生的同时，要求学生先分析自己的解答过程中的错误，写在试卷上的空白处；（3）把学生的分析结果收回，进行整理、分析。2 ．通过与学生的直接交谈来采集信息3．通过实时地观察学生的解答过程来采集信息 分析学生产生错误的深层原因，寻找有效的解决对策1．由于概念不清而产生的错误甲