11-20个数的认识教学设计.doc.docx

?11 --20各数的认识》教学设计 周春香 教学内容 教科书第73~74页的内容，练习十七中相应的习题。 教学目标： 1认识11~20各数，能正确数数、读数和写数、掌握 20以内的数 的顺序，会比较数的大小。 在日常生活中发现11?20各数。 能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识， 初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学重点：1、能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。 2、 能正确掌握数位：十位与个位。 3、 能正确解决生活中的实际问题。 教学难点： 熟练口算10加几和相应的减法。 教具、学具准备 方格纸、小红花、小棒、课件。 教学设计 一、创设情境 小朋友们，我们都已经认识了 1?10。请你们看一看，在这些图 中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？ 一起找一找 （课件演 示四件物品）。 生：我看到了有14、18、12、15,, 这些数在我们的生活中处处存在， 请你们试着把11~20之间的数 写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。 3 .哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上？ 小朋友们，今天我们就进一步地来学习 11?20各数。 板书：11?20各数的认识 二、探究新知 认数、读数。 一起把11?20之间的数读一读。 观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？ 一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？有几个一？(课 件演示10根小棒