高中历史课件：高考歷史復習策略.pptxVIP

2005年高考歷史復習策略 （人民大學附屬中學歷史教研組組長 歷史特級教師 李曉風老師） ;今年曆史部分的試題，這個趨勢和變化會有哪些？ 　　李曉風：歷史部分從這些年的文綜考試來看，大體上是由三類題型構成的，一類是我們最熟悉的選擇題，大概四十八分左右，也就是說，佔總共一百分的一半，一半略低一點 ，然後另外兩類，我們把它叫做主觀性試題，就是需要進行文字闡述的這樣的題目，一類是歷史學科內部一個比較大的問題，這道題目分數可能三十分到四十分，學科內的問題，還有一道問題是三個學科，可能共同的，在一個總的題幹下面，各自問各自問題，我們把它叫做跨學科綜合題，然後還有這兩年的高考，考熱點問題考得比較多，我想這個也應該是一個不會變的趨勢，所以總的來講，我們認為;就是變化是次要的、延續是主要的，如果說有什麼可能會發生變化的，那麼今年跟往年不太一樣，就是考試大綱，即將發行的考試大綱，變化可能會比較大，對能力要求的闡述，然後知識點的取捨會有些變化。 距考試還有四個月的時間，很多考生心裏也在急，那四個月的時間 　　我們怎麼復習效率才能夠更高，您有那麼多年的歷史教學經驗，給大家出出主意。 　　李曉風：現在這四個月最關鍵就是要背，或者說就是記憶，如果我們把各種各樣的學習方法，我們做一個時間上或資源上，這麼一個比例的話，;我想同學們應該拿出70—80%的時間來落實教材上的知識點，就是說俗一點的話，把這個東西給背下來，當然不是死記硬背，是在理解的情況下來記憶。 　　這個歷史學科有重點嗎？ 　　李曉風：在考試當中，我覺得這是個非常重要的問題，因為中學各科教學，從一開始就講了，重點是什麼，但是我想說的就是，在高考中，其實一般意義上重點是不存在的，但是這些年的考試中，有這麼一個趨勢，就是綜合考試，文科綜合考試，它要面對社會的現實問題，面對社會熱點問題，那麼很多題目出現在現實問題 熱點問題上，我們也做過一些統計，有些試卷中，像現實;問題的題目，它可能會佔到一半以上，我說的這個題目就是說，以某個現實問題作一個切入點，然後引起一個題目，比如說，我舉一個例子，像2004年的三農問題，因為這個問題社會都很關注，中央也專門發過一個一號文件來講這個問題，那麼三農問題特別引人注目，在這個點下面我們可以說，比如說 ，古今中外關於農業的問題，我們都可以在這注意一下，把它作為相對來說，出現題目概率比較高，也就是說 某種意義上講，我不想用重點這個詞，但是某種意義上講，可以說它是一個重點。 我們理解歷史是說過去的，為什麼跟現實結合的東西會成為這種熱點和重點？ 　　 ; 李曉風：這個應該說是文科綜合考試的性質所決定，文科綜合考試，實際上它就是想從歷史的、現實的、時空的角度來認識現實問題，其實它這種問題，比如說我們說熱點問題，歷史並不是在考這個問題本身，而是在考這個問題它的歷史淵源、歷史經驗、歷史教訓，比如剛才我們講的三農問題，如果咱們看歷史上經驗教訓的話，比如說蘇聯，對農業問題處理得不成功，可能應該是蘇聯它最後解體的一個不能說是唯一原因，但也應該說是一個有一定影響的原因了。 李老師，您幫我們理一理在過去一年當中，能夠讓我們感覺到是熱點和重點的現實問題都有哪些？ 　　李曉風：我們只能說一個大概的，大概的幾個;方面。我想按我的理解，就是現實 熱點問題，我們可以把它分成三類，一類熱點問題，政策理論性的熱點，政策理論性，比如說在一段相當長時期之內，我們國家的改革開放的方向，一些重要的政策，可能都會這樣的（問題），比如說像三農問題，像城鎮化的問題，如果再說大一些，像全面建設小康社會，再大一些，像三個代表的問題。還有一類就是大國關係，大國關係 ，這個大國關係應該特別突出 ，也特別重要，比如說中美關係、中日關係，還有一些 ，比如說像有點類似於時事性的國際關係，比如說 像我們這些年跟法國的交往，這一年（2004年）中法文化年，然後前一段時間我們國家領導人出訪拉丁美洲，那麼像這些地方，其實都應該視為熱點問題。然後第三類時事性熱點，比如說;一些像今年剛剛發生的大海嘯，那麼這就是個時事性（熱點問題），時事性特點它是時效比較短，那麼今年出現這個問題了，它有可能體現也有可能不體現，另外此外像環境 、像可持續性發展等等就是這些問題，我想剛才我說了幾個大類，那麼同學們也就可以按這幾個大類，然後關注一些現在媒體中提到的問題，關注一些理論上的問題。 我們再看看其他考生提出的問題，有人問，這個跨學科的主觀性試題比較難把握，有什麼技巧嗎？ 　　李曉風：剛才這個問題，我先想了一下，它應該包括兩個問題，一個問題就是 　　主觀性試題如何解答，再一個就是跨學科題;目。那麼我現在分別來說，第一個問題主觀性試題，主觀性試題其實分兩類，一類是依據材料來做題，就是試卷中給出了你一段材料，或長或短，然後你依據材料中提供的資