高中语文课件：词语句子.pptxVIP

高考备考专题讲座词语·句子2002年12月·北京确认：对某一语言单位的确切认知 字、词、短语、句子、句群、段……整合：对语言单位之间关系的把握 同级或不同级的语言表达（客观题）的 基本意识确认整合意识一、正确使用实词 Ⅰ.确认实词 ⑴侧重有所差异 [例1]简洁/简捷—在不足500字的精致散文中，作者用 的语言描绘出异域风情。 ⑵针对不同对象 [例2]篡改/窜改—日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史。 ⑶词义有轻有重 [例3]宽待/宽贷—坚决依法惩办，绝不 。 ⑷范围有大有小 [例4]战争/战事—前线 已经沉寂，但 的阴影依然笼罩在人们心头。 ⑸感情色彩不同 [例5]牟取/谋取—奸商哄抬物价， 暴利。 ⑹文体色彩不同 [例6]休息/歇息— 好是工作好的重要保证。 ⑺词性用法不同 [例7]必需/必须—艺术的价值 实现在人与人的对话中。 ⑻领会修辞效果 [例8]窗口/窗户—透过“甲A”的窗口，我们看到了中国足球的希望。 Ⅱ.整合语境 ⑴整合句内依据 [例9]准确/正确—预算即使订得再 ，在执行过程中也难免发生变化。[例10]样板/样本—新加坡成为许多发展中国家学习的 。⑵整合句外依据 [例11]考查/考察—他还到雅砻江谷地 ，攀登上500米高的山岭，又下降到1000米深的峡谷。[例12]独立/独力—除了他以外，没有任何一个人在这画上动一个指头。整幅画由他一个人 完成。[练习1·2001年高考卷·3] 词语①相同义相异义语 境判 断 庄重郑重 重：不轻率 庄：庄重、不随便，郑：严肃认真，侧重于言语、举止 侧重于态度、神情 发言人 指出，美方对这次撞机事件 不当 恰当 词语②相同义相异义语 境判 断 演练 演示 演：实地性练：训练、练习，示：显示、展示， 侧重于技巧、动作等 侧重用实物、图表等 尽管这只是一次 ，但民警与保安恰当 不当 词语③相同义相异义语 境判 断 引导 导致 导：前提、前导 引：带领， 致：致使， 侧重于行为，较具体 侧重于后果，较抽象 歪曲事实的历史教科书，必然 日本年轻一代 不当 恰当 [练习2·2002年同方模拟试卷三·3] 词语①相同义相异义语 境判 断 十足 实足 足：充足，足够。十：十分，实：确实， 侧重于无遗漏。 侧重于不虚假。像我这种书生气 的人能下海做生意吗？ 恰当 不当词语②相同义相异义语 境判 断 竖立 树立 立：建立，站立。竖：垂直于地面，树：建树， 侧重于具体的，侧重于抽象的，中性 褒义。沿路 着许多表示急转弯的路标 恰当 不当词语③相同义相异义语 境判 断 爆发 暴发发：发作。爆：突然，暴：突然， 特定于火山一类。 意义相对宽泛。前不久，这里山洪 ，致使公路堵塞 不当 恰当[练习3·2002年北京高考卷·3] 多指具体事物中性多指抽象事物褒义根据材料断定同时存在表示态度决心同时存在依次在横线处填上词语，最恰当的一组是 长江流域，无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代的意义。 A．发源地 表明 共存B．发祥地 证明 并存 C．发源地 证明 并存D．发祥地 表明 共存[答案B]二、正确使用虚词 Ⅰ.确认虚词 ⑴明了使用习惯 [例1]未得以单独解决。——能够 ⑵辨别语体色彩 [例2] 俞桑林让中国作家协会吸收为正式会员。—— 被 ⑶判别关联词语 [例3] 中国只要在一个稳定的条件下发展，经济和科技才会赶上或超过世界水平。——只有 Ⅱ.整合语境 ⑴整合关键实词 *副词——所修饰的动词、形容词 [例4]并非是一个封闭的稳定的范畴。——去掉“是” *连词——所关联的词、句 [例5]相互碰撞且相互渗透。——又 *助词——所结构的词语 [例6]下列两句括号中，必须加“的”字的一句是①加快当地经济[ ]发展②欧亚高手取胜[ ]最大障碍 ——* *介词——介词宾语，介宾短语所修饰的词语 [例7]顺着他解题的思路 ——沿[例8] 法院判决香格里拉饭店只负责修复在搬运马静行李过程中损坏的物品，对于马静提出的其他各项诉讼请求不予支持。——至于⑶认识独立完整[例9]他因为名字上有个“海