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构建和谐课堂 和谐是一种能让人身心愉悦的平衡状态，和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，也有助于教师创造性的发挥，从而水到渠成地达到各项教学目标，这一点对于教学目标的达成更是至关重要。那种粗放地、机械的、硬邦邦的学习过程和学习环境是无法让学生实现体验学习的过程、形成正确的价值观等目标的。 学生学习习惯的形成要和谐。“养成自觉学习习惯，发展自主学习能力”是这次初中部进行启智课堂建设的主旨所在。田老师的复习导入还是传统的课前预习作业后，由教师讲答案学生对答案。我注意到所有的学生都自觉地拿出了红笔，对照自己的作业在细心地纠正着错误，飞速的改正。纠正完答案是10分钟的消化吸收阶段。学生默默地背诵，快速的记忆在高效地进行，环视整个课堂，竟找不到一个在磨洋工，应付老师的学生。这种学习习惯的和谐和自然不正是我们启智课堂所要追求和达到的吗？ “温和、微笑、宽容、认同”是我们实现和谐课堂的八字法宝。师生合作重要的一点就是要让学生对教师产生喜爱的情感，所谓“亲其师才能信其道”。因此，教师进入课堂必须以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每个学生，让学生感受到教师平易近人，和蔼可亲，从而缩短师生之间的心理距离，让学生在认知满足的同时，获得情感的满足。一堂课没有听到她一句严厉高声的话语，充斥课堂的是一种温和的情愫，洋溢在师生间的是一种彼此的认同和理解。这堂课前后共有5次的笑声出现，既有学