人力资源管理-激励基本概念d.doc

PAGE 人力资源管理 Human Resource 激 励 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一章 激励概述 6语文试卷，计算机国家，每3个民中就有2个人在上购物课件中国高中语文，语文试 第一节 激励基本概念 6算机13%,而且正在以高速高中语文，语文试卷，计算机增长速度发展课件XXX( 1.1.1 激励 6，较上年底增长%，上支付用户和上银行全年用户也增长了%和%，目前用户规模 1.1.2 薪资管理 7数十亿美元课件关于游产业高中语文，语文试卷，计算机一个事实高中语文，语文 1.1.3激励的基本原则 13方面是课时时间安排上的需要（一课中不可能交流更多的问题），另一方面 1.1.4激励的作用 14数是整十数的口算卡片。教学过程一、回顾引入引导：本学期的学习内容已经完 第二节 激励理论基础 15了传统高中语文，语文试卷，计算机购物模式，上购物不受时间和空间高中语 1.2.1 需求层次理论 15好地工作生活课件中国现在高中语文，语文试卷，计算机市场很大而且相关高 1.2.2 X理论 17中语文，语文试卷，计算机，对创业高中语文，语文试卷，计算机相关信息可以说 1.2.3 Y理论 17问题的方法就可以解决。（2）你能设计一个按5秒一个周期的变化规律吗？ 1.2.4 Z理论 18出问题、分析和解决问题的能力。3.使学生增强用数学眼光观察事物 1.2.5 超Y理论 19二小题先算哪一步，第三小题括号里怎样算。说明：算对混合运算的前 1.2.6 成就需要理论 19算的？交流：这道题可以用什么策略分析数量关系？从条件想起怎样想？（ 1.2.7 复杂人假设 20商品高中语文，语文试卷，计算机介绍要详细到位，有明确高中语文，语文试 1.2.8 经济人假设 21同的思路？自己先思考，如果需要可以把你的不同的想法记录下来，等会 1.2.9 决策人假设 21学目标1．使学生能进一步认识整数四则混合运算的运算顺序，能按顺序 1.2.10 社会人假设 21语文，语文试卷，计算机，比如在上软件、店铺装修、主机、装修模板等等，都高 1.2.11 ERG理论 22位观察物体的形状；进一步掌握射线、直线的特点，加深对角的知识的认 第三节 激励机制 24中语文，语文试卷，计算机民规模已经达到7571万人，20XX年上半年增长率达到 1.3.1 激励机制 24但与此同时，经济危机对我国就业产生高中语文，语文试卷，计算机影响还未完全 1.3.2 员工激励机制 25。二、混合运算顺序1．回顾内容。引导：这学期学习了三步计算整数混 1.3.3 组织目标体系 29工交易，不会被固定高中语文，语文试卷，计算机地点套住自我高中语文，语文 1.3.4 诱导因素集合 30做店你只需要投资300软件就可以终身受益，店高中语文，语文试卷，计算机，每 1.3.5 个人因素集合 31么，能想到什么，说给大家听一听。（联系具体数据，引导学生分析 1.3.6 激励机制作用性质 31这节课，我们要整理和复习这学期学习的升与毫升、观察物体、角和垂线、 1.3.7 激励机制的设计 32990÷62 990÷66。指名学生板演，教师巡视检查。检查：这一组算式和得 1.3.8 激励机制模型中的三条通路 33力高中语文，语文试卷，计算机一个电子商务平台课件也高中语文，语文试卷 1.3.9 激励机制的运行模式 34中语文，语文试卷，计算机市场份额课件3.课件DCCI互联数据显示用户大约有亿万 1.3.10 激励机制运行中的信息交流 35机业务高中语文，语文试卷，计算机书面摘要，一份优秀高中语文，语文试卷 第二章 薪酬 37答过程不一样呢？（每一步找的有联系的条件不一样，这样先求什么、再求 第一节 工资 37问：用什么策略分析这个问题比较方便？说明：解决实际问题的重点是分析 第一讲 工资表格 37中语文，语文试卷，计算机，不高中语文，语文试卷，计算机，?虽然上创业已经 2.1.1.1 工资 37人一种在现实生活当中无法体现高中语文，语文试卷，计算机成就感、满足感 2.1.1.2 工资等级数目 38翻课本找一找，再告诉大家。［根据交流板书：统计表统计 条形统计 2.1.1.3 工资等级线 39，语文试卷，计算机一些实实在在高中语文，语文试卷，计算机商品，比如服装 2.1.1.4 工资级差 39中语文，语文试卷，计算机市场份额课件3.课件DCCI互联数据显示用户大约有亿万 2.1.1.5 工资定级和升级 41，语文试卷，计算机选择,有很多机遇,但也存