小学英语教学案例.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE14 精品文档 PAGE 小学英教学案例范文 PEPBook3Unit6BLetslearn 学校:温州市墨池小学 姓名:洪 日期:2005年11月15日 明 一, :PEP小学英第三册 Unit6BLetslearn. 二,明:本的教学内容与学生日常生活密切系 .教学重点是掌握 5 种的正确音. ,明:本案例是第六元的第四.学生在前面已学人物特征的描述和好等内容.因此,的教学任是如何在学新知的基上,拓展和利用所学的旧知,真正达到学以致用. 四,学生情况明:通第三册第三元的学,同学人物特征的描述He/Sheis?和好He/Shelikes?已有了好的掌握,本元的教学提供了有利的基.本元的教学内容与学生的生活息息相关,因而本元的教学内容学生来不理解,关是如何将分散的言点行整合,拓展,并在生活中加以准确运用.在教学,教要通情景,运用多种教学手段,开展灵活多的教学活,将新旧知有机合,本元知加以化,从而 学生更好地掌握和拓展一 . 教学 案 名称 PEPBook3Unit6BLetslearn 教学目 1,知与技能目: a.能听,,新授:baseballplayer,driver,farmer,doctor,nurse. b.能合运用句型:WhatsheHeisa ?.Heis ?.Helikes ?. 2,情感度:培养学生从小立立大理想的情感 . 3,文化目:了解多种的特征. 教学重,点 1,重点:掌握5个的音. 2,点:掌握句型:WhatsheHeisa ?. 前准:(教具) 卡片,彩色徽章,若干片,音机,多媒体,道具. 教学步 具体操作 程 意 Warm-up (身) Listenanddo T:walk/jump/run/swim/playPingPong/play basketball/playvolleyball ? 从听听做做入手,展与本文相关的信息,直接切入主,一方面活堂气氛, 另一方面新知的呈起到了很好的作用 . Lead-in (入) drivethebus/drivethejeep/drivethecar (CAIshowstheword:drive) 入自然  ,不露痕迹 Presentationandpractise (呈和操) Teachdriver drive thecar, drive thecar, Heisadriver. →driver colourcarsdoesthedriverlike S1:Heisadriver.Helikes ?cars. (CAI)Ss:Heisadriver.Helikesbluecars. (注:本得好的学生励印有 driver 的徽章  )  (er,er,T:Guess,what 渗透字母合音  ,音学打下基  . 通猜色,将新旧知有机合,达到知循的目的 将堂价与教学内容巧妙合 ,体价真正堂服的作用 . Teachfarmer (1)T:Letsdrivethecartothefarm.(CAIshowstheword:farm) (2)LetSslistentothepoem: 《》 T:Whatshe →farmer(er,er,(4)T:Guess,whatsthefarmershobby S1:Heisafarmer.Helikes ? (CAI)Ss:Heisafarmer.Helikesplayingballs. (注:本得好的学生励印有 farmer的徽章) 听学生熟悉的古,既自然呈新知,又能很好地渗透德育教育 . farm+er→farmer学生神通后面加 er 3,Teachbaseballplayer (1)T:Whatkindsofballsdoyoulike S1:Ilike ? (2)T:Thefarmerlikesplayingmanykindsof! (CAI)footballBeckham →footballplayer basketballYaoMing →basketballplayer  可以表示一人的概念  . PingPongKongLinghui →PingPongplayer (Teachtheword:playerer,er,TpassittoS1) 从学生喜的球和球明星入手,生,直,大了知面,又新知的呈降低了度,整个程清晰,流. Presentationandpractise (呈和操) S1:Imabaseballplayer. (接操:S1→S2→S3?→Sn) (注:本得好的学生励印有 baseballplayer 的徽章) 通表演棒球运的方法来提高学生的学趣 ,同棒球棒在学生之自由 ,体了生生互. Teachthesentence:Whatshe (1