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第一章:; 1.问题的引入:
;精品资料;
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;思考：在直角三角形中，“边”与“角”的关系 ;在锐角三角形中，;在钝角三角形中，;由以上三种情况的讨论可得：;思考：用“三角形面积公式”
如何证明“正弦定理” ;∵
;;小结：知道三角形的两个内角和任何一边，利 用正弦定理可以求出三角形中的其它元素。;例 2、; 在例 2 中，将已知条件改为以下几种情况，结果如何？;（1） b＝20，A＝60°，a＝20√3;（2） b＝20，A＝60°，a＝10√3;（3） b＝20，A＝60°，a＝15.;已知边a,b和角Ａ，求其他边和角．;（2R为△ABC外接圆直径）;证明：;;;剖析定理、加深理解;剖析定理、加深理解;剖析定理、加深理解;A;A;，求B； ;2020/11/24;2020/11/24;2020/11/24;2020/11/24
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