《登幽州台歌》创优一等奖教学设计.docVIP

20 登幽州台歌 【教材分析】 《登幽州台歌》是统编语文教材七年级下第五单元第20课第一首唐诗。本单元诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，学习借景抒情的写作手法是本单元的重点。20课《古代诗歌五首》按照古诗的年代顺序编排，《登幽州台歌》放在了第一篇，不仅仅是初唐时期的优秀作品，还具有承上启下的作用。学习它对于学生感悟登高类诗歌的情感，提升学生的语文素养，具有着重要的作用。七年级的学生，虽然有一些古诗词的积累，但认知能力有限，还不具备诗歌鉴赏能力，因此在教学中还要注意点滴引导慢慢培养。 【教学目标】 1.有感情的朗读古诗，理解古诗意思。 2.从不同角度对诗歌进行赏析，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的情感。 【预习提示】 1.日积月累 （1）我收集的资料： 陈子昂（公元659—公元700年），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。 幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。 （2）我积累的字词：怅然 涕下 念 2.思悟发现 （1）诗中“古人”和“来者”之意，诗人为什么会“怆然而涕下”？ （2）这首诗应该用什么情感来读？ （3）读完诗后，我的阅读感受和发现是： 3.学贵有疑 预习中，我遇到的困惑是： 【教学过程】 一、谈话导入 在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。读《登鹳雀楼》，领略到王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”的广阔胸襟；读《登金陵凤凰台》，感受到李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”的忧国伤怀。唐代另一位文学家，登上了幽州台，他也发出了感慨。今天我们来学习陈子昂这首脍炙人口的《登幽州台歌》。 同学们知道题目是什么意思吗？ 幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼”，也有称“燕台”。 介绍汉乐府诗集 标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。 二、登台读诗 整体感知? ???? （一）初读诗歌? ? 1.读准字音 2.读出节奏 前——不见——古人，后——不见——来者。? 念——天地——之——悠悠，独——怆然——而——涕下。? 3.教师范读，学生仿读。（配乐）?? （二）理解诗意 1.试着用自己的话描述一下诗中的画面。 2.有感情读诗，思考：诗中“古人”和“来者”指谁？诗人为什么会“怆然而涕下”？（结合写作背景） 陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。? 武则天万岁通天元年，契丹李尽忠叛乱。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人做前驱以击敌，武攸宜不允。眼看报国宏愿成为泡影，因此登上幽州台慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 预设： 古人：指那些像燕昭王一样能礼贤下士的圣君。 来者：后世重视人才的贤明君主。 看不见从前招贤纳士的君王，亦看不到后世求贤若渴的君王。作者慨叹自己的生不逢时、怀才不遇和报国无门的忧郁心境。作者登幽州台放眼远眺，天空高远，大地苍茫，幽州台仍在，却物是人非，当今已无明君在上，后世明主非我可见。作者的失意与苦闷跃然诗中，只能暗自忧伤，潸然泪下。 3.学生带着深情再读诗，读出悲伤和孤独。（配乐） 三、在台品诗 合作探究 这首诗，虽然短小，内涵深远，字里行间都隐藏着作者别样的情怀。那么诗人的情感你是否感受到了呢？ （一）请你找出自己喜欢的字词或句子，谈谈理由。然后小组内讨论交流，选一名代表进行班内展示。（提示：可以从炼字、内容、情感、描写角度等方面） 预设： “念天地之悠悠，独怆然而涕下”，虚词“之”“而”，无意义，如果去掉，在音律上就不那么顺畅，显得有些板滞了，加上这两个虚词之后，音节舒缓而流畅，很适合当时作者无可奈何，长吁短叹的心境。 “前不见古人，后不见来者”。这两句诗从时间角度写出来时间之悠久绵长，表现了主人公的孤独，又表达了对古代明君的崇敬之意。缅怀古人的同时，写尽了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。? ?这首诗在艺术表现上，前两句是俯仰古今，写出时间的绵长；第三句登楼眺