五年级语文教案23《刷子李》教学设计.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE6 精品文档 PAGE 23《刷子李》教学设计 五年级语文教案 教学目标：1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，体会文中蕴含的道理； 2、着重引导学生赏析表现 “刷子李”高超技艺的语句，积累描写精彩的句子； 3、了解作者运用直接描写和侧面烘托来刻画人物的方法； 4、激发阅读兴趣。 课前准备：1、熟读课文； 2、阅读“开放练习”上《认牙》、《张大力》两篇文章。 教学流程： 一、解题 1、今天我们学习 23课《刷子李》，同学们通过预习，已经知道刷子李是个 以粉刷为业的手艺人。那为什么叫他刷子李呢？这名称其实是有来历的。我给大 家看一段话，仔细看，相信你会从中找到答案。（课件出示句段：码头上的人， 全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站 在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地 地道道是码头上的一种活法。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各 业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。） 2、交流。（天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。 ） 3、这种人是哪种人呢？用上这段话里的词句说说。（手上有绝活，能人，