高中政治课件：经济与生活第一单元复习课件.pptxVIP

高中思想政治《经济生活》 第一单元总复习思想政治 1经济生活（物质文明）核心概念：市场经济思想政治4生活与哲学(解放思想 实事求是 与时俱进)核心概念：求真务实思想政治 2政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治 3文化生活（精神文明）核心概念：先进文化必修课的基本框架 经济生活框架设计思路课程整合生活与消费劳动、生产经营收入与分配面对市场经济生活主题生活的体验生活的创造生活的保证生活的“舞台”生活内容如何花钱如何挣钱如何分配如何发展学科知识消费的意义劳动的意义财政的意义经济建设的意义价值观消费者劳动者管理者建设者教材按 “ 消费――生产――分配――市场 ” 来设计人类社会存在和发展经 济的含义 生 产经济活动基础经济分 配 生产资料 所 有 制（四环节）交 换基础经济关系消 费（生产关系）经 济 就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产分配交换消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。揭开货币的神秘面纱第一单元：生活与消费第一课神奇的货币信用工具和外汇影响价格的因素第二课多变的价格价格变动的影响消费及其类型第三课多彩的消费树立正确的消费观第一单元：生活与消费第一课 神奇的货币揭开货币的神秘面纱 一 货币的本质 劳动产品物品 商品什 么 是 商 品 ？—— 用于交换的劳动产品。 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品.这种说法对吗？思考：商品、劳动产品、物品的关系提示：商品都具有 使用价值和价值 两个基本属性价值的含义：凝结在商品中的无差别的人的 类劳动。使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。正确理解商品的价值思考1:不同的商品为什么能够交换?答:因为它们有价值.思考2:什么是商品的价值?答:价值是冻结在商品中人类无差别的劳动。思考3：价值在商品交换中的作用是什么？答：能使不同的商品交换成功。思考4：在商品交换中，商品的价值是怎样表现出来的？答：通过与相交换的商品表现出来。一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？———通过交换，用另外一种商品来表现。即商品（W）——商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）——商品（W）——商品（W）。2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？———通过交换，用一定数量的货币来表现。即商品（W）——货币（G）——商品（W）。（金、银）活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大生产力的发展社会分工的发展交换“商品——商品——商品”“商品—商品”一般等价物“商品——货币——商品”货币是怎么产生的吗？———货币是商品交换 长期发展 的产物 名称 交换方式 公 式 产生时间 特点物物交换 物与物 直接交换 W —W货币产生前 买 卖 同时进行 商品流通 以货币 为媒介W -G -W货币产生后 买 卖在时空上分开货币的含义和本质货 币：从商品中分离出来固定地充当一般的 等价物的商品。货币的本质：一般等价物货币的本质 货币的职能决 定(一般等价物)(作用 用途)现 体2. 货币的基本职能?含义、形成原因、价格及其与价值的关系、表现形式价值尺度流通手段基本职能含义、商品流通及其公式；表现形式请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比价值尺度流通手段含 义表现形式其 他货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能货币充当商品交换媒介的职能观念上的货币现实的货币货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品—货币—商品价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现 基本职能 价值尺度 流通手段货币的五种职能货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）贮藏手段支付手段世界货币赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。待售商品数量商品价格水平×流通中所需要的金属货币量商品价格总额==货币流通次数货币流通次数三、纸币的产生及其本质1、纸币的产生过程纸币金银条块(足值）足值的铸币不足值的铸币2、纸币的含义： 由国家发行的、强制使用的价值符号。 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。3、纸币的本质：价值符号（金属货币的代表） 优点：纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了