4、灯笼教学设计.docxVIP

课题 灯笼 1课时 课型 新授课 教材分析 本文是八年级下册语文第一单元的一篇自读课文。本单元的课文或表现各地风上人情，或展示传统文化习 俗。《灯笼》一文让我们在小小的灯笼中回忆孩童时光，往昔经历，乡情民俗，家国情怀。 学情分析 学生在八年级上册学过《昆明的雨》，学会了文章“一线串珠“的手法应该是比较熟悉的。但因年代久远， 又加之学生对“灯笼“的实际作用和象征意义不太明确，需要进一步点拨。 教学目标 1?梳理课文内容，体会丰富情思 2?品味特色语言，背诵经典句段 教学重点 教学难点 梳理课文内容，体会作者情思 教学方法 诵读法、合作探究法 教学准备 PPT课件、红纸 学习任务 及时间 教师指导要点 学生学习活动 设计意图及评价要点 一、导入新课 （5分钟） 灯笼并不陌生，看到灯笼你会想到什 么？（具体场景、诗词句子） 具体场景：过年过肖、结婚开业等喜庆 节日时 学生思考回答 1、 情境导入 2、 了解灯笼  诗词：夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成 眠；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营：三 更灯火五更鸡，正是男儿读书时 二、自学检测 （10分钟） 请大声朗读课文，思考作者围绕“灯 笼”写了哪几件事，用“ 一提起灯笼， 就想起 ”的句式概括课文内容 并标记在课本上。 如：一提起灯笼，就想起犬吠、呵狗、 影子等…… 点拨：本文以灯笼”为线索，用绕 “灯笼”写了好几件事情，其中： 童年回忆：与灯