6《变色龙》公开课一等奖教学设计.pdfVIP

6 变色龙 【教材分析】 《变色龙》是人教版九年级语文（下）册第二单元（小说阅读训练单元）中的一篇 课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、 神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活， 感悟人生。 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一 个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制 度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。 【教学目标】 1.理清奥楚蔑洛夫“变”的过程，把握主人公奥楚蔑洛夫的形象 2.分析文中人物的语言、动作、神态等细节描写。 3.感受批评现实主义小说的表现方法和艺术特点。 【预习提示】 1.日积月累 （1）了解作者。 （2）借助工具书掌握生字词。 2.边读边悟 （1）预读课文。要求：疏通大致情节，用一句话概括文章的主要内容。 （2 ）体会细节描写对塑造人物性格的作用。 3.学贵有疑 预习中，我遇到的困惑是： 【教学过程】 一、激趣导入 变色龙的图片导入（投影变色龙的动物图片）。 同学们认识这些动物吗？这几幅图片，都是变色龙。“变色龙”原是一种蜥蜴，它皮肤 的颜色会随着四周物体颜色的变化而变化，变色为保护色（投影显示）。自然界中的变色龙 为保护自己而变色，现实生活中有的人也是如此，为了不同的目的，出尔反尔，变化无常。 今天我们一起走进俄国作家契诃夫的《变色龙》，认识生活中的“变色龙”。 二、走近作者 谁能介绍作者契诃夫的相关情况吗？ （学生述说课前预习作者的常识） 安东·巴甫洛维奇·契诃夫是19 世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利 并称为世界三大短篇小说之王，同时又是一位喜剧革新家，作品有《装在套子里的人》、《小 公务员之死》、《变色龙》等。 三、走近课文 契诃夫是世界级的短篇小说大师，他的作品在文学世界中也是重量级的，《变色龙》这 篇小说发表以后，很快被译成各国的文字，反响极大。俄国《正义晚报》的记者整天忙于采 访，没有来得及读《变色龙》，在一次和剧作家、导演等朋友的聚会中问到小说的内容，朋 友们概括地告诉他小说讲了什么事件。 如果你就是朋友中的一员，你会怎么说？ （学生迅速读课文，完成对课文内容的初步感知。） 1.画出文中的疑难字词。 2.标出文章的节号。 3.用自己的话概括课文的内容。 （引导学生在内容概括中抓住人物、事件等要素。） 可以概括为：奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的过程。 四、走近事件 记者对事件产生了浓厚的兴趣，决定进一步采访，了解事件的具体过程，他来到了事件 发生的街头，向人们采访。 如果你就是居住街头的人，你如何向他介绍？ 1.奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）判了几次？都是怎样判的？ 奥楚蔑洛夫处理了六次：不是将军家的狗时，狗是疯狗、下贱胚子、野狗；是将军家的 狗时，狗是那么小、名贵的、怪伶俐的。（板书要点） 2.奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ 狗的主人是谁 3.你能把这件事的过程完整地讲一下吗？ 学生根据文中的判定和变化，复述课文内容。 五、走近人物 1.思考：“变色龙”在文中指谁？他被称为变色龙的原因是什么？ 答：主人公奥楚蔑洛夫根据形势变化反复改变自己对案件的裁判，如同变色龙一样。（板 书：变色龙——奥楚蔑洛夫） 2.主人公奥楚蔑洛夫在整个事件过程中，一共“变”了几次？完成表格 原因 对小狗 对赫留金 起初 听赫留金申诉， 野畜生，疯狗，把它弄死肯定赫留金被狗咬了。 不知狗主人是谁 好了 第一次变 有人说好像是将军家 它是那么小，它怎么会咬你那指头一定是给小钉子 的狗 着你的? 弄破的。你们这些鬼东西。 第二次变 巡警说不是将军家的 下贱胚子