输血与血型教学设计.pdfVIP

2009-2010 年第二学期第一次汇报课材料 《输血与血型》教学设计 初中生物备课组 王子云 一、教学目标 知识方面 1、了解血型是如何被发现的。 2、理解与掌握同型输血的原则。 3、学习血量稳定对生命活动产生的影响等知识，认识我国实行无偿 献血制度。 4、了解非法卖血的危害。 能力方面 通过开展知识竞赛及课堂游戏“找出说谎者”等，帮助学生更好 地理解输血关系表。 情感方面 1、通过举例，让学生认识到成年人一次输血 200-300 毫升不会影响 身体健康，反而会提高造血功能，提高身体免疫力等知识，从而使学 生克服不敢献血的心理。 2、通过学习失血量及其造成的后果，体会血液稳定对维持生命活动 的重要性，提倡无偿献血。 3、通过比较无偿献血和非法卖血，使学生认识到宣传无偿献血，抵 制非法卖血的意义。 二、课前准备 2009-2010 年第二学期第一次汇报课材料 查找有关无偿献血及非法卖血的有关事例； 设计课堂游戏 “找出 说谎者”和设计课堂竞赛的问题；制作 PPT。 三、课时安排： 一课时 四、重点与难点 重点： 血型与输血的关系。 难点：帮助学生树立献血能为他人的生命带去曙光的观念， 克服不敢 献血的心理。 五、教学设计 教学 教师活动 学生活动 过程 课前点拔： 人体最常见的血型有哪些呢？ 思考：你们 输血需要注意的问题有哪些？ 知道常见的 导入 失血量为多少时就会危及生命？ 血型是谁发 介绍一滴血的故事； 现的吗？ 过渡： 不同人的血液中， DNA 的含量不同，可是， 血液的类型，即血型，是否有相同之处呢？ 提问： 1、红细胞凝集时，会导致什么后果？ 2 、除 血型 了 ABO 血型 ,你还知道其它的血型吗 ? 3、血型的 阅读资料并 的发 发现 ,有什么重要的意义呢 ? 回答问题。 现 过渡： 给不同血型的患者输血时，应注意什么问题 呢？ 2009-2010 年第二学期第一次汇报课材料 1、根据所学的输血关系知识，进行抢答，从而总 进行知识抢 结出： （1）O 型血的人被称为万能输血者； 答和“找出 输血 （2）AB 型血的人被称为万能受血者。