人教部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优秀教案设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优秀教案设计 人教部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优秀教案设计16 金色的草地第一课时教学目标：　　1.会认6个生字，会写13个生字。积累部分好词句。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.读懂课文，能用自己的话解释草地变色的原因。教学重、难点：能用自己的话解释草地变色的原因。教学准备：蒲公英的资料、生词卡片教学过程：一、激趣导入：　　1.同学们，今天有个小朋友问我“金色的草地”可不可以说，你们说可以吗？　　2.草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？二、初读课文，学习生字、新词。　　1.自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。　　2.检查生字词：（1）检查读音。（2）检查字形。三、再读课文，了解大意　　师：咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文，思考一下：草地为什么会是金色的？　　1.自由朗读。　　2.交流。　　预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。　　蒲公英的资料：谁了解蒲公英？　　课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？四、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系　　1.自读课文，提出问题。　　（1）学生质疑：　　 老师估计学生的问题有：　　①乡下是什么地方？　　②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？　　③什么叫不引人注目？　　④我的新发现是什么？　　⑤草地的颜色是做梦变化的？　　⑥为什么会有这样的变化？　　⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花？　　能解决的问题，学生提出后当时就解决。　　⑧把学生的问题归纳为：草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？2.自主探究，解决问题。　　让学生采取自己喜欢的方式（读书、画画、动手实验、查资料等）来解决问题。　　出示上面两幅图，让学生观察，直观上的不同。　　（1）自由组合，分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一组学生。　　（2）小组汇报学习成果：　　结合学生的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。　　设计意图：老师引导学生提出问题，和小伙伴一起来解决问题。继续培养学生自主、合作的学习能力。五、指导识字、写字　　1.投影出示田字格中的生字自读　　2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。　　例：“而”下加“女”，耍耍耍；　　　 “取”字会“走”真有趣。3.指导写字　　　a.让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。　　b.说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。　 　 c.小老师讲经验：各类字该怎么写。　　d.学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。　　e.巩固检查。六、作业　　1.完成生字抄写本　　2.练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。　　3.从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。　　4.请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。