人教版语文八年级下册第12课《诗经》二首跟课时同步练习Word下载.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版语文八年级下册第12课《诗经》二首跟课时同步练习Word下载  此套部编版初中语文配套课时练同步练习由整理，供大家免费使用下载，转载前请注明出处。  部分图片、表格、公式、特殊符号无法显示，需要下载的老师、家长们可以到本帖子二楼（往下拉）下载word压缩文件附件使用！ 如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！ 文件预览： 12 《诗经》二首1.给下列词语中加点的词注音。蒹葭 （ ）（ ） 伊人（ ） 溯洄（ ）（ ） 晞 （ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻 （ ） 涘（ ）2.填空。《蒹葭》一诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。3..对比阅读两首诗，回答有关问题。（1）诵读这两首诗，简要说说它们各自所要表达的主题是什么 2）《诗经》的主要艺术表现手 法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作（3）在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?（4）《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。（5）比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。[来源:学科网]参考答案1.jiān jiā ；yī；sù huí；xī；méi；jī；chí；sì2. 《诗经?秦风》爱情蒹葭3.（1）《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。《蒹葭》表达了男子对心上人的爱慕之情，可望而不可得的心理感受。(2)《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和 鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。（3）诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲。这是一 幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。三幅不同时间的晚秋晨光图，渲染烘托出主人公久久伫立远望而 始终不能见面的惆怅心情， 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来越凄婉。这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地。（4）如《蒹葭》全篇三章十二句，只变动了十几个字 ，不但写出了芦苇茂盛的状态，爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺，但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不 断重复的旋律，表现出诗人对爱情的执著追求，似乎有一种合唱、轮唱的味道。（5）《关雌》着重于叙事，而《蒹葭》却没有明确的故事，《蒹葭》比《关雌》的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，《蒹葭》比《关雌》“兴”的特点更加突出。“蒹葭 ”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一 体，用作起兴的事物与 所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。