杨河小学读书情况汇报.docxVIP

杨河小学读书情况汇报 在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（ 3）班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。 一、基础构建——自由阅读 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读 兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书 口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”， 提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书 与交流并重。 二、拓宽空间——引导阅读 、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目 供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求， 并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。 、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定 量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为 6 万字，还 在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划， 要求他们按计划有步骤地读书。 、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系， 进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生 的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读