质数与合数讲义.pdfVIP

课 题 质数与合数 ① 使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别 教学目标 ②能正确判断一个常见数是质数还是合数。 ③培养学生判断、推理的能力。 教学重点：质数和合数的概念。 重点、难点 教学难点：正确判断一个常见数是质数还是合数。 正确判断一个常见数是质数还是合数以及知道它们之间的区别与 考点及考试要求 联系 教学内容 知识梳理 考点一、质数与和合数 质数——只有两个因数。 自然数（按因数的个数分为） 合数——两个以上的因数 1——只有 1 个因数 0——没有因数 问：“自然数中，除了质数就是合数。 ”这句话对吗？ 定义： 质数；只有 1 和他本身两个约数的叫质数 合数：除了 1 和他本身两个约数，还有其他约数的叫合数 （1 既不是质数也不是合数） 考点二、分解质因数及方法 1、分解质因数 定义：把一个合数用几个质数相乘的形式表示出来。 2、质因数定义：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这 个合数的因数，叫做这个合数的质因数。 判断 “2 是质数，对吗？ ” “2 是质因数，对吗？” 分解质因数方法： （1）直接分解 例：把 6、28、60 分解质因数右以写成： 6=2 ×3 28=2 ×2 ×7 60=2 ×2 ×3 ×5 书写格式说明： 要分解的合数写在等号左边， 把它的质因数相乘的形式写在等号的 右边。质因数按从小往大的顺序排列。 （2 ）短除法分解 短除法：它是笔算除法的简化 “ ”叫做短除号。 除数… 2 6 …被除数 3 …商 用短除法分解质因数。 2 28 2 60 2 14 2 30 7 3 15 5 28=2 ×2 ×7 60=2 ×2 ×3 ×5 相关练习： 1、 写出 20 以内的质数有（ ）， 写出 20 以内的合数有（ ）。 2、用短除法分解质因数： 32、95、45、70 3、选择。 （1）正方形的边长是质数，它的周长是（ ）数。 A 、质数 B、合数 C、可能是质数也可能是合数 (2 ）合数有（ ）个因数。 A 、只有１个 B 、只有两个 C、有两个以上 (3)20 以内有（ ）个质数。