嘉义市九十二学年度国民中小学创新教学活动设计作品.docVIP

PAGE PAGE 11 嘉義市九十二學年度國民中小學創新教學活動設計作品 作品主題名稱：愛的故事 參加組別：國小組 領域類別：語文領域 適用對象：四年級 課程設計說明： 設計動機與目的 以生活時事的點來結合課文的學習，點出學習重點，讓學生在學習的過程中，增加了創意與興味，並連結到生活中的寵物議題，再透過各種媒材，來讓學生有充足的情感學習情氛，引發最後的學生表演藝術的創作，期讓學生對於本教學單元有完整性的學習、深化的概念以及情感教育的養成。 設計理念 電腦激發創造力：用電腦的學習來製作統計圖，且嘗試錯誤的方式，讓學生激發創造力。視聽媒體影響力：透過視覺和聽覺的媒體素材讓學生體驗，刻劃學生的心靈影像。表演藝術齊努力：學生課程的最後有一統整性的藝術表演，實需靠全體組員合力來完成。 語文教學滿活力：充滿創意的語文教學課程，必然讓學習過程中充滿活力。 教材特色 本教學活動結合了多樣的媒材，並結合了生活時事，融入教學課程，讓死板的教學課程，以各類活動的方式來呈現，相較之下更具吸引力，學生的學習過程自然更加有活力。 課程架構 教學設計 教學研究 【教材分析】 教材來源 (一)康軒版四上國語(93年9月三版)第四單元：人間有愛 十二 一千桶水 (二)自製教學網站：愛的故事 /chiayi/93/chinese/ 學生經驗分析 (一)學生有基本的電腦操作能力。 (二)已學習電腦及網路的基本使用與操作，並具有基本的網路檢索能力。 (三)學生有小組合作討論的經驗。 (四)學生有基本的繪圖能力，及使用過美勞用具的經驗。 (五)學生有運用電腦列印資料的能力。 【教學重點】 節次 單元名稱 教學重點 教學策略 一 家有可魯 引起動機：深究課文大意(人與動物雖然語言不同，也可以透過其他方式展現對彼此的關心)，讓學生充份了解課文大意，再以最近熱門的電影“再見吧，可魯”引發學生學習動機。 發展活動：教師藉由電腦多媒體的方式來介紹電影“再見吧，可魯”的電影劇情，並以引導式的問題，來引發學生的價值與情感層次的思考。 綜合活動：以遊戲的方式，引導學生計算班上家中養寵物的情形，再透過小組合作的方式，連結數學課的內容，繪製長條圖、折線圖、圓形圖、雷達圖…等圖形，並列印出。 講述教學 資訊融入 多媒體教學 合作學習 二 散播愛籽 引起動機：承上節課學習重點，點出世間各角落充滿著愛的故事，再以繪本“找回真愛”來進行引導。 發展活動：經由繪本圖文的欣賞，再搭配設計好的核心引導問題，讓學生能融入故事內容之中。接著教師以問答的方式，問學生在繪本中，說明愛是什麼？請學生小組合作創作出五個以上的“愛的短語”並讓各組進行發表與分享。並以學習單的方式，讓學生繪製“愛的小海報”與“愛的小卡片”。 綜合活動：將完成的“愛的小海報”張貼在教室四周，再進行投票活動，而“愛的小卡片”則送給自己最愛的人。 多媒體教學思考教學 合作學習 三 愛滿人間 引起動機：承上節，教師說明在生活中充滿著許多愛的故事，並播放一則有關“愛的故事”的廣播短劇，讓學生欣賞。 發展活動：問學生從廣播短劇中，自己是否也有所感觸，之後請學生發表自己的感受。並讓學生以小組合作學習的方式共同創作劇本。 綜合活動：各組發表劇本的大意與創作的進度。 合作學習 發表分享 四 製作工廠 引起動機：延續小組的劇本創作，請學生發表劇本中有出現哪些角色。 發展活動：教師進行棒偶製作的教學，請學生小組分工製作出各小組劇本中的角色，以及所需的表演道具和場景布置。 綜合活動：請小組依序對各小組的表演節目進行預告，並填寫小組劇本角色分配單、合作學習工作分配單。 示範教學 合作學習 五 揮灑自如 引起動機：進行教室場地佈置，及小組將戲劇簡介寫在各組的小白板中，且發下並說明學生小組表演自評與互評的評量表。 發展活動：學生小組欣賞與表演所創作的劇本內容。 綜合活動：教師總結學生的表演內容，進行講評與學生自評、互評結果的統計，並進行頒獎。 合作學習 教學目標研究 單元目標 具體目標 認知 從欣賞的過程中了解電影內容 運用己有的資源來製作小卡片與小海報 了解表演所需具備的的要項 1-1 能知道電影的劇情大綱 2-1 能學會六到十個愛的短語 2-2 能知道小卡片的製作過程 2-3 能知道小海報的製作過程 3-1 能知道棒偶的製作過程 3-2 能知道表演所要具備的要素(如：道具、背景、音樂) 情意 四、能用心去體會並發表自己的情感。 五、學習去欣賞同儕。 4-1 能表達自己對於電影的觀後感 4-2 能表達自己對動物的情感 4-3 能從聆聽的過程中發表自己對劇情的情感 4-4 能用心體會生活中任何愛的故事 5-1 能欣賞同儕的作品 5-2 能欣賞同儕的表演活動 技能 六、熟稔統計圖表，並運用資訊科技來輔助學習。 七、創作小卡片與小