人教部编版九年级下册《出师表》课件.pptVIP

［探究形象］细读课文，结合《诫子书》和《三顾茅庐》两篇文章的具体内容，多角度探究诸葛亮的形象。 示例：淡泊明志，宁静致远。诸葛亮隐居隆中时，“每自比于管仲、乐毅”有远大的政治抱负。但他却不求于诸侯。后来刘备三顾茅庐，以至诚的求贤态度打动了他，诸葛亮才走出草庐，“遂许先帝以驱驰”。他写给儿子的《诫子书》就是他高尚节操的真实写照。 尽瘁国事,忠心辅政。诸葛亮为报知遇之恩,不遗余力地辅佐刘备开创基业,“受任于败军之际,奉命于危难之间”。刘备很信任他,曾言孤之有孔明,犹鱼之有水也”;临死时还托孤于他。诸葛亮侍奉刘禅,更加殚精竭虑,“受命以来夙夜忧叹,恐托付不效”。他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神令人敬佩。 小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 古今词义 古义： 今义： 古义： 今义： 痛心和遗憾。 极为憎恨。 贫民百姓。 布的衣服。 痛恨 布衣 归纳整理 古义： 今义： 古义： 今义： 卑鄙 感激 身份低微，见识浅陋。 （语言、行为）恶劣；不道德。 感奋激发。 与“感谢”相近。 5.此先汉所以兴隆也：所以 古：……的原因今：表示结果 6.诚宜开张圣听：开张 7.不宜