小学语文作文指导人物外貌描写教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 《人物的外貌描写》教学设计 一、教学目标： 1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3、学会描写人物外貌的基本方法。 。 二、教学重点和难点： 1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。 （重点） 2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。 （难点） 三、板书设计： （一）外貌描写时要有一定的顺序。 （二）抓住人物外貌的特点进行描写。 （三）外貌描写时要反映出人物的性格特点。 （四）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 (五)外貌描写要在一定的环境中进行。 四、课时：一课时 五、预设教学流程： 一、导入： 1、出示人物漫画，猜猜他是谁。 2、出示人物外貌描写的一段话，猜猜他是谁。 他的脑形整个一个大头梨，两侧各长了一双招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半，上 面还有几条曲折的“乡间小路” 。半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门 牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。 （葛优） 3、同学们，你想写出一篇篇有血有肉、 栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人， 首先必须 学会人物的外貌描写。 4、什么叫人物的外貌描写？ 二、写前指导 （一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。 1．朗读下面两个文段。 1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身 洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。 “我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被 分到我的旁边，以后我们成了同桌。 2．思考问题： 1）找出文段人物外貌描写的句子。 2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ 3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ 4）你受到什么启发？全班交流。。 5、外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。 补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左 一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很 有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底 白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 从例子出：描写人物外貌要合理安排好描写序， 一般先写整体再写局部， 局部描写按照从上到下的序。 （二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。 做游：猜猜他是： 1、只他黑短毛，嘴大耳，身肥肚，穿一件青不青、不的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九耙。（猪八戒） 2、他有三六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏火，威八面。  （哪吒） 3、他身穿金光的袍  ,戴金冠  ,手持从海掠来的金箍棒  ,出一副威武霸气的子。  一火眼金睛炯炯有神  , 透露出除一切妖魔的决心。身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 （悟空） 游小：我平首先靠外貌把不同的人区分开来，因不同的人在外貌上都有与人不同的地方，即每个人 的外貌都有自己的特点。同学之所以能很快地猜出以上三个人是，那是因他的外貌都有自己的特点。而作者 也描写出了他外貌的特点。 所以，我在人物行外貌描写， 一定要把人物外貌的特点描写出来， 使他（她） 的人看到你写的内容能猜出他（她）是，不他（她）的人也能想象出他（她）的子。 （三）方法三：外貌描写要体人物的性格特点。 猜猜她的性格： 1、金豆才七，披散着，垂到脖子，人就羞得把低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不 猛然叫一声来吓你。（怕羞但天真、活） 2、她大概叫琅琅，一柔的卷，凸、塌鼻梁，穿一件底白点小罩衣，是不声不响，像个静默的小哲学家 似的。（文静 ） 3、女儿得像她娘，眼睛得尤其像。 白眼珠蛋清，黑眼珠棋子黑，定神如清水，像星星。（明，真） 小：同学凭什么猜出她的性格？（她的外貌） 。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她在穿着打 扮等方面（即外貌上）与人有不同。性格影响外貌，反来，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我 在行外貌描写的候，要注意反映出人物的性格特点。 （四）方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。 猜猜她的心理活： 1、除夕晚上，儿子、子都来到她身，她都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根里都洋溢着笑意。（幸福心情） 2