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个人整理精品文档，仅供个人学习使用 福建省高等教育自学考试应用心理学专业 ( 独立本科段 ) 《变态心理学》课程考试大纲 第一部分 课程性质与目标 《变态心理学》课程是福建省高等教育自学考试应用心理学专业（独立本科段）的一门专业 基础必修课程。设置本课程是为了使应考者理解和掌握心理异常现象发生、发展和变化的规律以 及诊断和干预的方法。 本课程是在普通心理学、心理学研究方法、行为改变技术等课程之后的后继课程，通过系统 学习使应考者了解变态心理学的研究对象、 任务和方法， 认识变态心理的发生、 发展和变化规律， 学习运用变态心理学的基本原理判断、分析异常心理现象的能力，适当掌握变态心理的诊断和治 疗方法，为今后从事心理健康教育工作打下一定的基础， 同时为后继课程的学习打下良好的基础。 第二部分 考核内容与考核目标 第一章 绪论 一、学习目的与要求 通过对本章的学习，明确变态心理的定义与含义；了解人类对变态认识和理解的历史以及变态心理学的发展三个方面对变态心理学这一学科的概述。 二、考核知识点与考核目标 识记： （）变态心理的基本元素： 痛苦、适应不良、不合理性、不可预知性和失去控制感、少见的和非传统性、观察者不适、违背标准； （）变态心理。 领会： 1） 判断变态时应注意的几点； 2） 早期对变态的认识中包含超自然的解释、 生物学原因和心理的原因； 近现代对变态的观点 包括了生物学模型、心理学模型、社会文化模型和生物心理社会模型。 应用： （）根据判别变态的基本元素，分析现实生活中的例子是否属于变态心理或行为； （）如何才能建立一支专业而且有效的变态心理学研究队伍。 第二章 心理障碍的评估与诊断 一、学习目的与要求 通过对本章的学习，掌握现代的心理障碍评估和诊断；了解心理评估技术；认识精神病病的主要诊断系统；进一步讨论哪种论断类别最适合于理解和处理哪种特定的心理疾病，以及如何去评估一个论断分类是有用的、可信的。 二、考核知识点与考核目标 1 / 9 个人整理精品文档，仅供个人学习使用 识记： （）心理评估； （）心理评估的三个基本概念：信度、效度、标准化程度； （）临床访谈； （）心理测量； （）美国《精神疾病诊断和统计手册》（） （）《中国精神障碍分类与诊断标准》（） 领会： （）心理评估的主要手段有哪些； （）影响心理障碍诊断准确性的因素。 应用： 通过对心理论断和心理评估认识，分析两者的联系与区别。 第三章 精神病理学 一、学习目的与要求 通过本章的学习，掌握精神病理学概念，常见的精神症状的分类；认识错觉与幻觉、妄想的本质以及几种常见的妄想；进一步掌握常见的记忆障碍类型，焦虑及其抑郁情绪的典型表现，意志行为障碍的类型及其表现。 二、考核知识点与考核目标 识记： （）精神病理学；（）思维障碍；（）思维迫促； （）思维迟缓；（）焦虑；（）自知力；（）思维松驰。 领会： 1） 精神症状的特点； 2） 影响精神病状表现的因素； 3） 如何评估自知力。应用： 1） 理解如何区别精神健康与精神障碍； 2） 通过理解妄想的本质，并举出几种有代表性的妄想。 第四章 神经症性障碍 一、学习目的与要求 通过本章的学习，掌握神经症的概念，认识神经症下的焦虑障碍、恐惧障碍、强迫障碍、躯体形式障碍和神经衰弱，能对社交恐怖症、强迫症等的典型案例做出初步分析。 二、考核知识点与考核目标 识记： （）神经症； （）神经症的主要类型有：焦虑症、恐惧症、强迫障碍、躯体形式障碍和神经衰弱；（）社交恐惧症； （）强迫症。 领会： 2 / 9 个人整理精品文档，仅供个人学习使用 1） 广泛性焦虑障碍和惊恐障碍的异同分析。 2） 强迫障碍的主要特点有哪些。 3） 试着从中国文化的角度来分析神经衰弱的原因。 应用： （）社交恐怖症的诊断标准及对社交恐怖症案例的简单分析。 （）强迫症的诊断标准及对强迫症案例的简单分析 第五章 癔症及应激相关障碍 一、学习目的与要求 通过本章的学习， 掌握掌握癔症、 应激相关障碍的概念及主要类型； 认识对各种癔症和应激相关障碍的临床表现、形成原因以及治疗方法有一定的了解和能较好地把握转换障碍、分离障碍 的诊断标准；能对典型案例进行初步分析和诊断。 二、考核知识点与考核目标 识记： （）癔症；（）转换障碍；（）分离障碍；（）分离性遗忘症；（）分离性漫游症；（）应激相关障碍；（）创伤后应激障碍；领会： 1） 分析和比较癔症与神经症的区别； 2） 认识和分析转换障碍发生的原因。应用： （）分离性身份障碍的特征以及对其形成的原因进行分析； （）如何诊断创伤后应激障碍并对创伤后应激障碍案例的简单分析。 第六章 心境障碍 一、学习目的与要求 通过本章的学习， 掌握掌握心境障碍的定义和主要类型； 了解心境障碍的可能原因、 预防和治疗方法；理解自杀的