挖掘专业课程思政教育资源构建外语院校思政教育体系[整理].pdfVIP

上海外国语大学案例 挖掘专业课程思政教育资源 构建外语院校思政教育体系 ——上海外国语大学探索打造“大思政”教育格局 思政课与专业课脱节，形成教学“两张皮”的现象长期存在。为 此，上海外国语大学自 2014 年 3 月以来，从外语院校特色出发，从 社会主义大学发展需要出发， 围绕思想政治教育与外语专业教学相结 合、思想政治教育和人文教育相结合、第一课堂（课程）和第二课堂 （实践）、第三课堂（网络）相结合，在建设外语院校特色的大学生 思想政治教育体系上进行了一系列的探索与实践。 一、挖掘外语课程中的思想政治教育资源，帮助学生澄清思想困惑 1.无论“最中国”的课还是“最西方”的课，都有核心价值观在传递 上海外国语大学目前拥有 32 个教学语种，相当部分学生在外语 语境下了解外国，却不熟悉中国。于是， 2015 年 3 月，我校马克思 主义学院和英语学院尝试联合打造了一门面向全校学生的体现课程 思政属性与功能的“中外时文选读”课程。该课程内容从习近平总书 记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式的讲话，到李克强总理在 冬季达沃斯论坛上的致辞，再到《经济学人（ The Economist ）》杂志 发表的 《民主出了什么问题》等内容，课程精选来自中外有关领导人、 主流媒体、 著名学者关于中国问题的讲话发言、 深度报道以及研究文 章，分析时文所持的不同立场、观点、方法及逻辑，培养学生的理性 思考和批判意识， 特别是如何从中外两种视角出发、 客观公允看待中 外政治、经济、社会和文化现象。该课程既可提高大学生的外语水平， 又可引导大学生在对中外政治、经济、文化、社会等方面问题的比较 分析和思考中澄清价值观念，坚定政治信仰，塑造精神家园，实现大 学生思想政治素质与外语专业素养的同步提高。 去年年末，新华社上海站记者潘旭曾旁听了一堂由我校党委书记 姜锋给英语学院本科生上的中外时文选读课， 课程用全英文授课。 在 触及到“西方民主”问题时，姜锋书记从中外大学的异同说起，带学 生入题，既而讲到中外社会、国家体制的差异。 在说到“公平正义”时，有学生提出异议，认为“西方国家的平 等似乎与生俱来，因为人生来平等。 ”姜锋先用英语回答说， “你的措 辞有误，生来平等不是用 born 这个词，而是用 created ，区别在于 前者是现实，后者是信仰中的，上帝‘造’人是平等的，但并不意味 ‘公平正义’与生俱来，这需要国家和地区的努力，就像解决种族歧 视问题。” “我们所追求的公平正义，是国家发展过程中，尤其是改革开放 以来所遇到的一系列问题， 这样的阶段其他国家以前有过， 现在也有。” 这是整堂课中姜锋所说的为数不多的汉语。 课堂中，姜锋以自己在外交战线的工作经历讲述了中西社会、文 化和政治体制的差异。 “现在的学生接触西方文化渠道多，难免在意 识形态问题上认识有偏颇， 但如果老师不假思索地去否定国外的民主 制度，这也是有偏颇的，学生难以接受。 ”课后姜锋对记者说。 来自英语学院大二学生谢政男说，在中外时文选读课上接触了很 多西方作者写的关于中国的文章， 尤其对一些西方学者写的有关中国 政体的文章印象深刻， 重新认识了我们走中国特色社会主义道路的必 要性和必然性。“当发现这些原版文章讲的跟政治教材有交集的时候， 才不会认为教材是在说教，而是事实和真理。 ” 2.专业课教师和思政课教师集体备课、共同上课，打破思政课“孤 岛”困境 讲好“中外时文选读”这类专业课对师资提出了巨大挑战。要求 教师既要懂思政，又要会教专业课。为此，我校探索思政课教师和专 业课教师集体备课、共同上课的教育教学模式。 以“中外时文选读”为例，马克思主义学院的思政课教师和英语 学院的骨干教师一起，列出选