高中语文 苏武传 课件.pptx

苏武传;一、文学常识知多少？; 《汉书》由东汉班固撰写；班固去世后，由其妹妹班昭和同乡马续完成。 班固，字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉著名史学家，文学家。 东汉和帝永元初年，班固以中护军从窦宪征匈奴；后窦宪因叛逆得罪自杀，班固也受牵连下狱，最后死在狱中，终年61岁。 ;2、《汉书》属于哪种史学体例？; 《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它记录了汉高祖元年（公元前206年）至王莽新地皇四年（公元23年）共230年的历史，还收录??西汉大量的辞赋和散文，具有西汉历史总集的性质。 《汉书》共100篇，分为十二帝纪、七十列传、八表、十志。 ;二、苏武故事我能讲：; （1）少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。; （2）匈奴使来，汉亦留之以相当。; （3）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。? ; （4） ?既至匈奴，置币 遗单于；单于益骄，非汉所望也。? ;二、苏武故事我能讲：; （1）后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，?阴相与谋劫单于母阏氏(zhī)归汉。; （2）会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”?? ; （3）虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。 ?? ; （4）?武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。” ?? ; （5） ?“即 谋单于，何以复加？宜皆降之。”;二、苏武故事我能讲：; （1）单于使卫律召武受辞，武谓慧等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”; （2）惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。;二、苏武故事我能讲：; （1）武益愈，单于使使晓武，会论虞常， ??欲因此时降武。; （2）剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。” ?; （3）“苏君今日降，明日复然。空以身膏野草，谁复知之！” ?; （4）“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！ ” ?; （5）“且单于信汝，使决人死生，不平心持正，?反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，?匈奴之祸，从我始矣！” ?;二、苏武故事我能讲：;二、苏武故事我能讲：; （1）“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？” ?; （2）“孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船， 推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得， ??惶恐饮药而死。” ?; （3）“且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？” ?; （4）“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。” ?;二、苏武故事我能讲：;三、班固宏文我敢评：;1、苏武的“自杀”与“自活”是否前后矛盾？ ; 2、详写怒斥卫律和坚拒劝降两场戏， 其用意是什么？ ;　 这两场重头戏最能表现苏武的民族气节：所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终如磐石般坚守信念，忠贞不渝，很好地诠释了“富贵不能淫、威武不能屈”的民族大义。 ; 3、有人认为：苏武的忠诚属于“愚忠”，他不分黑白，盲目服从于封建君王，甚至为此作出巨大的无谓牺牲。请问，你的看法是否与此相同呢？ ; 4、豫剧《苏武牧羊》与《汉书 苏武传》相比，其主题有无变化？ ; 5、前段时间，国家教育部对高中历史教科书的教学大纲进行修改，其中备受争议的是如下一段文字：“中国历史上的民族战争，…是国内民族之间的战争，是‘兄弟阋墙，家里打架’，有正义与非正义的区别，不宜有侵略和反侵略的提法… 对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与地位，但并不称之为民族英雄。” 按照教学大纲的说法，苏武也就不能称之为民族英雄，你对此有什么看法？ ? ; 参考观点一：凡是对于民族、国家的独立、解放和发展作出过巨大贡献、并且具有巨大人格力量的人，都应该称作民族英雄。尤其是民族英雄身上所体现的爱国和献身精神，是构成一个民族灵魂的重要组成部分，是民族的文化传承的关键内容。民族英雄的英雄可以超越时间和空间，甚至敌我双方。所以康熙给袁崇焕平反，乾隆给史可法立祠，日本人给抗日英雄送葬。因此，有人所说的称岳飞为民族英雄，不利于民族团结，纯属无稽之谈、庸人自扰。事实上，好象也没有哪个少数民族对称岳飞为民族英雄提出过异议，或觉得伤害了谁