高中语文 林教头风雪山神庙 课件.ppt

方法点拨： 概括人物性格的方法 1、从情节发展变化中概括人物性格； 2、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物性格（正面描写）； 3、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物性格； 4、环境对人物的烘托（侧面描写）。 沧州遇旧 陆谦到来 买刀寻仇 不见消耗 接管草料场 亲闻阴谋 雪夜复仇 初步反抗 并不坚决 （急躁刚烈） （随遇而安） （奋起反抗） 从情节看林冲性格的发展变化 忍无可忍 大惊大怒 忍 怒 安 反 忍辱求安 委曲求全 《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江、“金枪将”徐宁、“玉麒麟”卢俊义等，众所周知林冲在故事里又叫“林教头”，绰号“豹子头”。这两个称呼是同一个人，他们有什么区别？ 思考： 文章什么地方体现了“豹子头”的特点？ 明确： “林教头”是一个表明身份的称呼。 “豹子头”，是像猎豹一样的凶猛、狠、勇 敢，体现了林冲的性格。 读了林冲杀陆谦三人的文字，你有怎样的感受？是什么原因使一个善忍之人变成一个至狠之人的？你可以用一个字概括吗？ 探讨 四逼火烧草场断后路 一逼东岳庙里辱娇妻 二逼白虎堂上设奸计 三逼野猪林中谋性命 忍（林教头） 狠（豹子头） 官逼民反 社会黑暗 课文 小结 主题 “官逼民反”、“乱自上起”是小说《水浒传》的主题。 林冲这一文学形象对于我们认识当时的社会有什么意义？ 林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份，有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么在同样黑暗、腐败的封建社会里，那些被压在最底层的百姓是怎么个活法？那么，走投无路，揭竿而起的人又何止林冲一个？所以我们说，林冲是封建社会官逼民反的最典型的例子。 这一文学形象有两方面的意义：一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 思考 小说中的景物描写往往能够起到烘托渲染的作用，同故事情节的发展也有直接关系，课文中多次写到朔风和大雪，请结合小说中的具体内容，分析小说是如何对风雪进行描写的，其作用又是什么？ 　环境描写 1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 4．环境描写的作用主要有： 1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。 2）渲染气氛、烘托人物； 3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 提示： （1）直接描写风雪 （2）侧面描写风雪： 找找本文有几处描写风雪？ 风雪的描写有什么作用？ 风雪（环境描写） 正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。 那雪正下得紧。 看那雪,到晚越下得紧了。 那两间草厅已被雪压倒了。 火盆内火种都被雪水浸灭了。 直接描写风雪 侧面描写衬托风雪（通过环境描写衬托风雪） 林冲“向了一回火,觉得身上寒冷” 林冲出了大门“信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行”。 “林冲踏着那瑞雪迎着那北风飞也是的奔到草场门口”……是用人物动作衬托风雪。 侧面描写衬托风雪（通过人的动作、感觉衬托风雪 ） 风雪(自然环境)作用 渲染气氛 推动情节 烘托人物 （渲染了悲凉的气氛） （烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象） （推动情节发展，为下文做铺垫) 烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛,北风呼啸,大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！ 风雪是怎样推动情节发展的 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙 压 倒 草厅 投 宿 庙中 大 石 倚 门 身 寒 沽 酒 １、开头细致描写了陆虞侯等人鬼鬼祟祟的言谈举止。 ２、对草料场的细节描写“将炭火盖了……把两扇草场门反拽上锁”，“恐怕火盆内有火炭延燃起来……去摸时，火盆内的火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”。 推动了情节的发展，引出小二为林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。 草场失火是人为的。林冲一盖火盆，二寻火种，说明他细心缜密。 本文还有哪些细节描写？这些细节有什么作用？ 符合林冲禁军教头的身份，又表明他细心谨慎的性格特点。 为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，致使陆虞候等人站在庙外边肆无忌惮地言语，林冲躲在庙内听得一