高考生物第一轮高频考点复习课件：第10讲染色体变异.pptVIP

第10讲 染色体变异;高考生物第一轮高频考点复习课件：第10讲染色体变异; 一、 染色体变异的类型 1. 染色体结构变异类型及图解 ;续表; 2. 遗传效应 ;(1)根据染色体形态判断：细胞内形态、大小相同的染色体有几条，则该细胞中就含有几个染色体组。如图：每种形态的染色体有3条，则该细胞中含有3个染色体组。; (2)根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的相同基因或等位基因出现几次，该细胞或生物体中就含有几个染色体组。例如：基因型为AaaaBBbb的细胞或生物体，含有4个染色体组。也可以记作：同一个字母不分大小写重复出现几次，就是几倍体生物。; (3)根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组。 染色体组数＝ 如图：共有8条染色体，染色体形态数(形态大小不相同)为2，所以染色体组数为8÷2＝4(个)。 ; 【例1】已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五个基因，如下图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是(　　) ; 【例2】如图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是(　　) 【解析】 D图中细胞内形态、大小相同的染色体有4条，则该细胞中含有4个染色体组，而其他图像的染色体组数都少于它。 ; 二、单倍体、二倍体、多倍体及其育种; 2．单倍体育种与多倍体育种的比较 ;续表; 【例3】下列有关叙述正确的是(　　) A．由生物的卵细胞发育而来的个体都是一倍体 B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 C．二倍体植物未经受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体 D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体; 【解析】二倍体、单倍体和多倍体的判断一要看染色体组数，二要看发育起点。由生物的卵细胞发育而来的个体，无论含有多少个染色体组均是单倍体，A错误；含两个染色体组的生物体，如果是由配子发育而来的，就是单倍体，B错误；含有奇数染色体组的个体，如果发育起点是受精卵，则一定不是单倍体，如无子西瓜，D错误。 ; 【例4】下列几种育种方法中，只产生出与亲代相同基因型品种的育???方式是(　　) A．杂交育种 B．单倍体育种 C．植物的组织培养 D．人工诱变育种 ; 三、三种可遗传变异的比较;续表; 【例5】下列有关可遗传变异的叙述，正确的是(　　) A．大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡 B．基因重组可以通过产生新的基因表现出性状的重新组合 C．三倍体无子西瓜的培育过程运用了生长素促进果实发育的原理 D．若DNA中某碱基对改变，则其控制合成的蛋白质分子结构肯定会发生改变; 【解析】染色体结构的变异会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡，染色体结构变异导致的遗传病在人类遗传病中是比较严重的遗传病。基因重组不能产生新的基因，但基因重新组合会导致性状的重新组合。三倍体无子西瓜的培育过程运用了多倍体育种的原理。由于一种氨基酸不一定只由一种密码子决定，所以DNA发生基因突变时，其控制合成的蛋白质分子结构不一定发生改变。 ;1．易位与交叉互换的区别 易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。 2．①一个染色体组内的各条染色体在形态、结构、功能上都各不相同，它们是一组非同源染色体。 ②不同生物的一个染色体组中所含的染色体数目不一定相同，但同种生物的一个染色体组所含的染色体数目一定相同。 3．判断某个体是否为单倍体的依据为个体发育的起点，而不是其体细胞中所含的染色体组的数目。;4．①基因突变、染色体变异并不一定能遗传给后代。 ②染色体结构变异与基因突变的区别：染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。基因突变是基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或替换。基因突变导致新基因的产生，染色体结构变异未形成新的基因。 ③基因突变、基因重组是DNA分子水平上的变化，借助显微镜无法观察；但染色体变异是染色体结构或数目的变异，属细胞水平上的变化，借助显微镜可以观察。; 四、低温诱导植物染色体数目的变化(实验) 1．实验原理 (1)进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极，进而平