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评《宋庆龄故居的樟树》 义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第八册 的第 22 课《宋庆龄故居的樟树》是一篇托物言志，借物喻 人的抒情散文，课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和 生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。 文章语言简洁，表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄 的怀念之情。表面看，文章层次清楚地介绍了樟树的外形及 作用，但真正的目的是要借樟树要赞扬宋庆龄高尚的品格和 坚毅的革命情怀。因此，教学本课的重难点就在于要通过理 解樟树的外形及可贵之处来引领学生领会樟树的象征意义。 执教者围绕上面所述的三个教学目标，采用“课内课外 知识交融，追求开放性；读中感悟怡情养心，注重人文性。 的教学方法，把整个教学环节分为四大块。 第一环：揭题导入，复习上课时内容。 第一课时，教者跟同学们一起了解了课文大意，分享了 关于宋庆龄的一些生平事迹，学生对宋庆龄这个人物已经有 了一定的了解，第二课时一开始就直接揭题提问，宋庆龄不 肯搬家的原因是什么，学生马上可以回答，是因为她舍不得 那两棵樟树。这样，学生的目光就从宋庆龄身上转到宋庆龄 故居的樟树上，让学生明白宋庆龄跟这两棵樟树有着密切的 联系，宋庆龄很喜欢这两棵樟树。 第二环：感悟樟树的“形象”，体会樟树永远蓬蓬勃勃 的顽强。 文本是语言的载体，是孩子情感体验的途径，研读文本 是课堂教学的本质任务。学生已经了解到宋庆龄是很喜