人教版小学二年级数学上册第五单元第一课时《观察物体》教案.pdfVIP

word 格式整理 观察物体 教学设计 教学目标： 1． 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2 ． 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学 生的空间观念。 3． 丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念， 发展形象思维。 教学重点 与 难点： 1． 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2． 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 3．体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 4．感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个 《盲人摸象》的故事 教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子， 有的摸成柱子…… 他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？ 学生交流。 教师揭示课题：观察物体 二、激发兴趣，合作求知 1．教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品， 赶快打开看看吧。（学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等） 仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说 说。 2 ．学生观察交流 3． 全班交流汇报。 请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？ 4 ． 各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述 参考资料 学习帮手 word 格式整理 程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。 5．引导探究，深入理解 出示 P67 页上的恐龙图：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部 分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由 三、联系实际，学以致用 1． 以小组为单位，让学生完成“做一做”中的活动。 2 ． 出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪 面？ 3． 出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？ 四、课堂总结 今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？ 五、随堂练习 课后反思 ： 学生喜欢听故事，教师用故事引入，引发学生的讨论，从 而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角 度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣，让学生把学到 的知识应用到自己的生活中去， 学会用自己的语言描述在不同位置看 到的物体的样子， 在学生的头脑中进一步加深印象。 在形式多样的知 识应用中体验成功 参考资料 学习帮手