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数据驱动教学改进总结 荥阳市城关乡初级中学 多年以来,从教研室下发得历次学生学业水平测试成绩、中招成绩、以及其她各方面考评成绩来瞧,我校学生学业水平及综合素质都好于其她兄弟学校、一份北京师范大学得反馈报告,使我们认识到我校教学工作方面存在得不足,结合报告中反馈得数据,我们从以下几个方面对教育教学进行了改进。 一、有效激发学生学习动机 报告中数据信息显示,我校大部分学生不就是为了学习知识而学习,而就是为了不被批评而学习。 当学生为了掌握知识而学习时,学生参与学习行为得动机在于提升自身得竞争力,学习始于学生内在得兴趣,学生得注意力就是投入到学习任务当中去得。 当学生为了避免批评而学习时,学生参与学习行为得动机在于避免显示自己得无能、学生得注意力也就是放在自我表现上、 为了激发学生良好得学习动机,为了能更好地更有效地激发学生得学习动机,教师课堂上加强学习目得得教育,启发激发学生得学习热情;向学生阐述知识得意义与价值,激发学生得求知欲;创设问题情境,激发学生探讨得兴趣;客观公正地进行教学评价,强化学习动机。 　 　　　当她们意识到自己所学得东西就是很有意义得,或者她们在学习得过程中得到教师得支持与尊重时,自然会以很高得热情投入学习、 二、增设心理健康课,加强对学生心理疏导 报告中指出:在心理素质与心理健康方面,本校学生自尊水平偏低,抗挫折能力有待提高,幸福感偏低,但就是好在抑郁情绪也