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在音乐教学中培养学生创新能力的实践和探索 教育是知识创新、 传播和应用的主要基地， 也是培育创新 精神和创 - 新人才的摇篮。这就启示我们：教育为新世纪培养的 应是具有高素质的， 有强烈创新意识和创新能力的人才。 音乐给 人的想象插上高飞的翅膀， 把人的思维注入形象的因子， 使人的 创造性充满了活力， 发展潜能得到了充分的发展。 教师在富有创 意的小学音乐教学实践中。 从学生实际出发。 不断培养学生敢于 创新的意识，勤于创新的思维和善于创新的能力。 少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙。 通过它可以使灵 感得到创造性的发挥。 因此， 音乐教学已成为促进学生全身心健 康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学 生感到厌烦的内容和模式， 必须是使受教育者在良好的心态、 轻 松的气氛和愉快的环境中潜移默化实施的。 小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼、好玩好动、 好奇心强、想象力丰富。 他们对音乐的感受总是通过各种动作表 现出来。要提高音乐课的教学质量，应根据儿童好动、好游戏的 心理特点，把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来，把抽 象的音乐概念、 复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练， 转化成生 动有趣的游戏、舞蹈。使之形象化、具体化。让少儿通过自身的 活动，把听、视、触等各种感觉活动和运动、 唱歌、 表演、游戏、 舞蹈等结合起