道德与法治人教七年级上册(2016年新编)【教学设计2】《爱在家人间》(人教).pdfVIP

word 整理版可编辑 《爱在家人间》 ◆ 教材分析 本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、 父母之爱。 对于当下的学生而言， 亲人对自己 的关爱已经司空见惯， 最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。 教材通过引导学生体会父母为 抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目 “体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析 亲子碰撞产生的原因， 即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现， 这需要亲子双方共同 努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭 中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1. 知道每个家庭中， 亲情之爱的表现形式并不一样， 了解我们与父母发生冲突的原因所 在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突； 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 2. 学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。 【情感态度价值观目标】 体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 沟通传递爱；正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。 【教学难点】 能以恰当方式化解与父母的冲突。 ◆ 课前准备 1、多媒体课件，多功能教室； 2、家人相处的故事。 ◆ 教学过程 一、导入新课 [ 教师呈现 PPT内容，导入新课 ] 一天晚上 10 时许，小雪打开了电视等着看最喜欢的电视剧。“你作业都没有做完就来 看电视，去做作业！ ”小雪的父亲厉声责令女儿， 但小雪还是继续看电视。 见女儿如此不听 话，愤怒的父亲走到墙角， 一把扯开了电视机的光纤插头， 小雪见状又固执地重新将插头插 了上去……见父女俩起了争执， 母亲在旁说了一句： “女儿刚补完课， 你就让她看一会儿电 视吧！” “你就护着她！ ”见妻子也“帮”起了女儿， 小雪的父亲勃然大怒。随后， 夫妻俩便吵 了起来， 小雪哭着跑回了自己的卧室。 当母亲去找女儿时， 母亲发现坐在电脑桌前的小雪已 晕迷，旁边放着“毒鼠强”的包装盒。 教师：材料中的小雪和父亲谁对谁错？他们之间为什么会发生冲突呢？如何化解他们之 间的冲突呢？带着这些问题，让我们一起学习本节课的内容，共同解决这些问题。 二、探究新知 参考资料 学习帮手 word 整理版可编辑 1. 体味亲情 活动一：经验分享——亲情之爱 PPT上呈现下面资料内容，请学生有感情地朗读。 有人说， 爱如洁白纯净、 芳香持久的茉莉； 有人说， 爱如一把遮风挡雨、 遮阳挡暑的伞； 还有人说，爱如一杯热乎乎的茶；而我却说，爱如关怀。虽平淡无奇，但流露出的却是真情 实意…… 在我的家里，就充满着这真真切切、感人至深，却又平平凡凡的爱。记得有一次，我生 病了， 妈妈焦急地把我带到医院里， 然后拿着我的病历， 一会儿跑到一楼去挂号， 一会儿跑 到二楼去拿药， 接着又把我带到注射处去扎针输液，累得气喘吁吁、大汗淋漓。在我扎上针 之后， 妈妈又不停地问我： “扎着针的那只手痛不痛？肚子饿不饿？”不