初中道德与法治_【课堂实录】世界因生命而精彩教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

世界因生命而精彩教学设计 教学目标 （一）情感态度价值观： 举例说明人类与自然的联系，尊重生命，善待生命，自觉感恩大自然。 （二）能力： 发展对生命可贵与美好的感受、体验能力。 （三）知识： 知道生命的多样性，理解人类生存、发展离不开大自然的哺育。 开展资料查询、交流分享等活动，知道一些保护生态、爱护自然的基本要求。 教学过程 以学生感兴趣的话题入手，选取学生可视可闻可想的社会、学校、家庭生活问题为素材，组织学生通过感知、感悟、反思实践来明理践行，是整个教学过程的设计理念。教学流程设计“话题导入，情景创设；感知生命——畅谈春之美；感悟生命——述说关系；尊重、爱护生命；反思践行；盘点收获；教师寄语”七大板块。以下是具体操作： （一）话题导入，情景创设： 同学们，老师有一个小问题问大家，一年有几个季节？你最喜欢的那个季节？为什么呀？那位同学说一下？同学们一年四季，都有他独特的美；每一种生命体在不同的季节，展现出它多姿多彩的形态。这节课让我们一起走进生命世界，共同感受世界因生命而精彩。 （二）感知生命——畅谈春之美 刚才同学们都说了自己喜欢的季节，老师也喜欢春天，因为春天是万物复苏、春暖花开的季节。春之美许多人为之倾倒，比如朱自清的《春》，这是赞美《春》的经典之作；还有许多歌颂春的诗句、春的谚语，那位同学起来说，看来同学们知道的很多，老师也带来了一些，这些都是文人墨客笔下的春天，哪么在我们同学眼中的春天是什么样的呢？下面让我们一起走进感知生命——畅谈春之美。 大屏幕展示：畅谈春之美 请同学们擦亮眼睛，发挥想象，畅谈春之美景观。 刚才同学们都赞美了春天，这里老师也带来几幅图片，让我们共同欣赏一下。 教师总结：有小草碧绿，百花争艳，形形色色的植物为大地披上色彩斑斓的外衣；有雄鹰翱翔，骏马奔腾，翠鸟啼鸣，多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机。在这样美丽的季节，我们人类的生活又是什么样的呢？这里老师也捕捉一些同学们课间活动的身影和农民伯伯的耕种场景，正所谓“春种一粒粟，秋收万颗子”，可见春是播种希望的季节。这些都是我们看到的多彩的生命世界，还有一个我们肉眼看不到的世界——微生物的世界，下面让我们欣赏视频，共同感受神奇的微生物世界。 （三）感悟生命——述说关系 刚才我们用优美的语言，精美的图片，精彩的视频共同感知了生命世界的美丽，同学们有没有思考这样的一个问题，人类是生命世界的一员，哪么人类与其他生命是什么关系，在回答这个问题之前，先来回答这几个小问题，在回答这几个小问题的过程中，再来思考人与自然的关系？ 各抒己见：1、你最喜欢吃的菜？ 2、你最喜欢穿什么样的衣服？ 3、追根溯源：雷达、轮船、潜水艇、房屋的设计灵感来源于什么？ 人类与动植物、大自然的关系？ 归海拾贝：动植物是人类不可或缺的朋友，给人类提供衣食住行等方面的必需品；人类是大自然之子，是大自然的产物，生命世界的一员；大自然是一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。 （四）尊重、爱护生命 刚才我们知道了，动植物是人类的朋友，它们的命运与我们息息相关，哪么我们该怎样对待我们的朋友？尊重、爱护生命，那么怎样尊重、爱护生命？ 学生自由回答，教师点拨归纳总结。 从小事做起 树立生态文明理念 反思一下我们的生活，是否有一些说得好，但做的却不好的现象？谁来说说看？（比如破坏大自然的现象） 学生畅说欲言。 （五）反思践行： 刚才同学们用观察生活的眼睛，反思自己的头脑，大家看看这几幅图片是否熟悉，这些都是真实存在我们身边不善待大自然的现象，通过今天的学习，同学们说说你将怎样改变这些现象？（可以针对某一方面进行详细说明） 小组讨论，合作交流。 同学们人类离不开大自然，为了我们自己，为了我们人类共同的家园，让我们尊重、爱护生命吧！到这里已经接近尾声，那位同学起来畅谈一下本节课的收获。 （六）盘点收获： 本节课你有哪些收获？ （七）教师寄语： 播放歌曲，同学们，地球是我们共同的家园，地球繁荣，地球人类更繁荣，未来世界是属于年轻一代的，青少年是未来世界的主人，我们地球小卫士们，更有义务保护地球，保护地球环境，以求把我们的家园建设的更文明，以求我们人类生活的更幸福，更美满！下面请听《地球你好吗》，会唱的可以跟着唱。 五、课堂检测 1、“生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。”下列能体现这一命题的选项有 ①小草碧绿、树木成荫②天鹅在公园的湖面上尽情嬉戏③猴子在假山上向游人扮鬼脸④汽车在高速路上向前奔跑 A①②③④B②③④C①③④D①②③ 2、“对自然界每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”这句话的意思是 A人类要完全服从自然界 B人类能够主宰自然、主宰生命 C人与自然是相互独立的 D人类学会尊重自然、保护自然，就是在保护我们人类自己。 3、下面关于生命的理解，观点正