人类行为与社会环境（个性化课程）儿童期、儿童社会交往的发展儿童的社会交往.pptxVIP

儿童的社会交往; 在社会中任何个体都不是单一孤立的存在的，而是在与周围人及环境的相互作用中存在与发展。 在儿童期，个体的交往对象，主要有家庭和家庭外两大系统。 其中亲子关系，同伴关系和师生关系是儿童主要的社会关系，对其发展起着至关重要的作用; 家庭是个体实现社会化的第一个场所，亲子关系是最持久的一种人际关系，是儿童社会关系中最持久的一种，对个体个性和社会性的发展具有重要意义。 亲子关系是指父母与其亲生子女，养子女，或继子女之间的关系，表现了父母与子女之间相互作用的过程与关系状态。 良好的亲子关系，有利于儿童习得各种基本知识、技能、价值观，以及与人交流和沟通所必须的社会交往技能。 亲子关系的质量，决定着社会化过程是否顺利，也决定着社会化所达到能达到的水平。; 同伴关系??指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动，并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 相对于亲子关系和师生关系，同伴关系是年龄、心理发展水平和地位等较为接近的伙伴间的关系，具有明显的平等性。 友谊是两个个体之间以忠诚和相互的情感为特征的亲密而又持久的关系，是儿童同伴间主要的社会关系，是儿童成长过程中健康发展的重要条件。; 进入儿童期后，个体入学接受正规的教育，师生关系便成为这期间重要的社会关系。 师生关系是学生在学校环境中与教师所建立的认知、情感、行为等方面的联系。 师生关系作为儿童人际关系的一部分，是儿童社会化的重要内容，教师作为儿童社会交往中的权威人物，其言行对儿童的发展有重大影响。 ;谢谢