自然教学年终工作总结.docxVIP

自然讲学年终作业总结 　　自然讲学作业总结(一) 　　在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与“少”，为我的教育带来了几多欢乐，不知不觉中，师生的交流更加和谐了，教育也更加有效了。现将XX年作业总结如下： 　　一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 　　教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生供予亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和供予帮助的人。为此，我针对本学科特性完成了以下尝试： 　　1、进行发散性提问的训练。 　　发现科学问题的本领，乃是学生学习科学、获取知识的基本本领。判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及他们所提出的问题具有的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的本领。我在讲学中特别注重这一点，常常在板书课题后，让学生思考：“看到课题你有什么想法?”尤其在实验讲学中，我鼓励学生多问“为什么?”、“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂讲学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生