电子绘本呈现方式对幼儿故事理解的影响研究.docxVIP

PAGE I 电子绘本呈现方式对幼儿故事理解的影响研究 ——基于儿童视觉关注的眼动研究 摘要 故事理解，即理解故事信息，包含了对故事细节和主旨的理解，是儿童早期阅读能力的重要指标，因此一直受到心理学、语言学与教育学等多领域研究者的关注。以往研究证明，儿童的故事理解与阅读材料有着直接的联系，绘本作为学龄前儿童的主要阅读材料，对儿童的故事理解也会产生一定的影响。随着电子产品的普及和移动互联网的发展，服务于儿童阅读的电子绘本APP逐渐兴起。电子绘本APP将图像、文字、声音、音乐、动画等媒介巧妙结合，可以为儿童提供多感官的故事体验，对儿童的故事理解、阅读兴趣和阅读行为产生不同的影响。 由于电子绘本APP的发展刚刚起步，目前流行的电子绘本呈现形式差异较大：一些电子绘本APP只提供可以播放的故事音频，一些电子绘本APP为音频配上了相应的图片或动画，还有一些电子绘本APP增加了一些有趣的互动。因此，电子绘本呈现方式是否会对儿童发展产生影响？会产生怎样的影响？产生影响的原因是什么？这些问题开始越来越吸引各领域专家的关注。从科学的角度研究电子绘本呈现方式对儿童发展的影响，不仅可以指导电子绘本设计者设计出更加高质量的电子绘本，还可以指导家长辨别和选择更加优秀的电子绘本，以促进幼儿的发展。 本研究在前人关于儿童故事理解、电子绘本及其与儿童发展管子的相关研究的基础上设计了两项实验，重点研究以下两个问题：第一，电子绘本呈现方式的不同对儿童故事理解是否会产生不同影响？第二，如果电子绘本呈现方式的不同会对儿童故事理解产生不同影响，其原因是什么？ 针对以上两个问题，本研究对北京某公立幼儿园97名大班幼儿进行了调查研究，得出了如下结论：电子绘本呈现方式对儿童故事理解会产生一定的影响，具体表现为：阅读音频结合图像或动画的电子绘本的幼儿，在阅读体验、故事理解、故事复述方面都显著优于阅读音频电子绘本的幼儿，但是阅读音频结合图像、音频结合动画电子绘本的两组幼儿，只有故事复述体现出显著差异，阅读体验和故事理解方面，差异不显著。另外，本研究还发现，相较于音频结合静态图像的电子绘本，幼儿在阅读音频结合动画的电子绘本时，对与文本相联系的主线索区关注时间显著更长，对背景区的关注时间显著更短。 关键词：学前儿童，电子绘本，故事理解，故事复述，眼动  Abstract Story comprehension, means the understanding of the story information, including the understanding of the details and the main idea of the story, is an important indicator of childrens early reading ability, so it has been paid much attention by researchers in psychology, linguistics and pedagogy. Previous studies have proved that there is a direct relationship between childrens story comprehension and reading materials, and picture books, as the main reading materials for preschool children, also have a certain impact on childrens story comprehension. With the popularity of electronic products and the development of mobile Internet, electronic picture book apps for children to read are gradually emerging. The electronic picture book APP skillfully combines images, words, sounds, music, animation and other media to provide children with story experience, and has different influences on childrens story understanding, reading interest and reading behavior. As the development of electronic pictu