《归园田居》学案_2[工作范文].docx

《归园田居》学案 一、学习目标: 根据单元教学要求和学生情况，我们确定的教学目标 是：感 受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 二、学习重点、难点: 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同 流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣 和坚定的人 生追求。 三、学习过程 知人论世 了解 陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋（朝代）田园诗人，：寻 阳柴桑人。后人称之为“靖节先生”。又自称作“五柳先生”。祖 父 父亲曾做过太守 县令一类的官。他幼年时，家世衰落，家境 贫寒。他青年时代曾有建功立业的大志，但 未得重用，只做过几任 小官。东晋末年统治阶级内部矛盾尖 锐，仕途充满风险，加之政 腐败，陶渊明对现实很失望。na他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐 腐败，陶渊明对现实很失望。 na 他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐 流，曾几次退离仕途，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41 岁，以后终老农村， 死后世人称他为为青节先生^。陶渊明的作品大多写退隐后的生 活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情 响。风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影 响。 陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。公 元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不 愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此 结束了时隐时 仕、身不由己的