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优质课《画风》教学设计及反思 教学内容： 《画风》这篇课文是二年级下册第十五课讲了三个小学生一 起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。 教学目的： 1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、 艺、显”，会正确书写“艺、涛”。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。 4 、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察 和发现。 教学重难点： 让孩子们理解到脑筋的重要性， 学做生活有心人， 用心观察 和发现 教学方法： 小组合作学习法。 教学工具： 电脑、课件、黑板 教学过程： 一 . 激趣导入，揭示课题 1、 猜谜语，引出课题，板书课题。 (1) 引：我知道大家特别喜欢猜谜语，我这儿正好有一条， 不知道你们能不能猜出来。 看不见， 摸不着。 花儿见它点头， 小草见它弯腰。 云儿见它忙让路， 柳树见它把手招 谜底：风 (2) 谁来把谜底写到黑板上 ? (3) 谁能给“风”组个词 ? ( 微风、台风、春风、龙卷风、寒风……) 引：你们知道的可真多 ! 你们看，风，可以猜出来，可以写 出来，可以说出来，那么，能不能画出来呢 ?那么，咱们就赶紧请出 这几位小画家吧 !( 出幻灯片 ) 2、板书：画风， 3、今天我们学的课文就是：画风 齐读课题 4、读课题，读了课题你有什么疑问 ? ①谁画风 ? ②怎么画风 ? 二、初读课文，认识生字 1、请小朋友把书翻到 66 页，请你带着这两个疑问自由地朗 读这篇课文，并且画出生字新词，遇到难读的地方多读几遍。 2、读完了之后，谁来解决第一个问题 ?谁画风 ? 宋涛、陈丹、赵小艺。 3、这三个小朋友可真聪明，能把看不见，摸不着的风画出 来。你们想和他们做好朋友吗 ? 那就来自我介绍一下吧。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好 ! 我叫×××，很想和 你们做朋友。 三、再读课文，自主探究 ㈠这三个孩子们在景色优美、 空气清新的郊外画画， 他们是 怎么画风的 ?请你把书翻到 66 页，自由朗读课文， 找出描写他们画风 的句子，用笔把它划出来。 ( 生找 ) 宋涛画风 “宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画 了几条斜斜的雨丝，说： ‘下雨了，风把雨丝吹斜了。’” 从他的话中，我们听出有风了吗 ?你觉得怎么读才可以让我 们感觉到风呢 ?( 指名读、范读 ) 这两幅图，你觉得哪一副是宋涛画的 ?为什么 ?( 生指出是风 把雨丝吹斜了，所以要画斜的 ) 教师明白了， 你们真了不起