角的分类16教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 角的分类 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第 P38～40 教学目标： 1. 使学生会辨认直角、锐角和钝角； 2. 通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。 教学过程： 一、导入新课。 出示图，生活中含有角的物体。 师： “你看到了什么？谁能说一说？ ” 师： “如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？ ” 师： “是吗？让我们来看一看。 ” 师： “果然如此！你观察得真仔细。 ” “生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些关角的知识？同桌互相 说一说。 ” 贴上课题 角“ ”，学生交流后回答：略。 师： “仅仅知道这些，你们就满足了吗？ ” “那你们还想知道哪些有关角的知识呢？ “ 师： “看到同学们这么虚心好学，老师真的是非常高兴。好吧，那今天我们就继续学习有关 角的知识。 ” 二、新课教学。 师： “请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一 比谁画的又好又快！ ” 学生在卡片上画角。 师： “请组长将大家画的角收集起来，平铺在桌面上。比一比哪一组动作最快！ ” 师： “下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求： 1.每人先要认真的观 察这些角。 2. 为了提高我们小组合作学习的效度，分类前组长一定要带领大家展开充分的 讨论，确定分法后再分。 3. 分好后，每组选一名发言人，准备向大家汇报分类的情况。 ” 小组合作学习，给角分类。教师巡视，做好记录。 师： “哪一组愿意汇报？ ” 小组汇报，汇报时请其用三角尺验证。贴出直角。 师： “你们认为他们分的怎么样？ ” 师： “你能给比直角小的角起一个名字吗？ ” 学生起名。 师： “在数学上，我们把比直角小的角叫做锐角。 ” 贴上 “锐角 ”。（钝角同上。） 师： “对于这些，你们还有什么想问的问题吗？ ” 学生提问。 师： “通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。 ” 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 贴上 “的分类 ”。 三、巩固练习。 师： “请组长将这些角分还给大家。同学们可以在角的旁边写上角的名称。 ” 学生写角的名称。 师： “写好的人互相说一说你刚才都画了哪些角。 ” 学生互说，教师指名说。 师： “如果老师给你一些角，你能分辨出是哪种角吗？请大家拿出练习纸，按要求填空。 ” 请一名学生在实物投影上写。集体订正。 师： “让我们回到生活中的物体。 ” 点击，回到生活