科教版小学三年级上册科学教案全册表格式.docx

学科 科学 册数 一（上） 课型 新授 总第（ 1 ）课时 课题 入学教育 备课时间 8月 31 日 主备教师 参与教师 三年级全体科学教师 教学目标 1、通过生生交谈和师生对话，填写调查表格，展示与教材相关知识和学习 方法，提供已有知识经验基础和学习背景，确立今后的学习目标。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组。 教学重点 了解学习任务和内容。 教学难点 提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 教具学具 调查表格 教法和 学法指导 举例、讲授、交流、谈话 教学过程设计 教师活动 学生活动 个性活动 一、自由谈话，了解科学学习背景： 暑假中，看或做了哪些有关科学的事 情？请共享。 二、讨论交流，形成科学学习制度： 1、确定新的 6 人小组学习单位，小组长 每月轮换。 2、推选 2 位科学课代表，明确相关责任 和权利。 三、阅读反思，了解科学学习内容： 组织学生看封面，了解图中意思。 阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让 我们也来了解一下。有哪些内容需要课外 补充完成，请做好记录。 把经历过的科学发现 过程或科学疑问记录 下来和大家共同研究， 把家中的百科全书等 科学资料分享放在教 室里供全班课余阅读 交流。 讨论每月科学之家栏 目的操作方法（从优秀 作业展览、资料汇萃、 创新方法选编等方面 分工合作。）  教学过程设计 教师活动 学生活动 个性活 动 四、说说自己的愿望。 1、上课要求 1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动， 有问题举手发言。 2）认真听讲，积极发言。发言时声音要 洪亮。 3）认真完成老师布置的课堂作业和家庭 作业。 4）对当天学习内容及时进行复习， 不懂 就问。对即将学习新内容进行预习。 2、安全教育 教师要热情鼓励，肯定、赞许学生 的愿望。 五、小结： 我们提出了许多新的问题，有待于 通过课堂内外的科学学习来逐一解决， 当学期结束后，回过头来再来看一看这 份调查表，希望我们从中看到自己成功 了。我们这个班有那么多小朋友，又互 相帮助，大家都要为实现自己的愿望而 努力！老师看谁的行动快。 完成调查表内容：针对三上册教学 内容已经有的初始概念呈现及问题 提出。 交流自己的愿望 明确上课及课后要求 板 书 设 计 入学教育 小组学习、课外观察 教 学 后 记  学科 科学 册数 三（上） 课型 新授 总第（ 2 ）课时 课题 第一单元导航 备课时间 9月 1日 主备教师 参与教师 三年级全体科学教师 教学目标 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于 观察的进行。懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物 有更多的认识。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 教学重点 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 教学难点 对植物的观察要指向生命体这个核心概念。 教具学具 一些观察用的测量工具、观察记录纸 教法和 学法指导 观察、认识、合作交流、归纳总结 教学过程设计 教师活动 学生活动 个性活动 一、教学内容分析 本单元的教学内容主要是围绕着生 命体的基本特征设计的 。（现行课标中 的生命世界内容） 内容有： 1、我看到什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 着重点放在发展学生的观察能力和 对科学观察的理解之上。学生将学习用感 官进行观察，用简图进行记录和描述，用 韦恩图帮助进行整理概念之间的关系。 二、教学措施与方法 对生活在周围的不同植物进行观 看书了解第一单元的 教学内容，明确观察的 目的。  教学过程设计 教师活动 学生活动 个性活动 察比较，通过比较陆生植物（大树、小 草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的 不同特征，通过观察植物的生长和变 化，对植物的共同特征形成初步的认 识。 三、课时安排 1、我看到什么———— 1 课时 2、校园的树木———— 1 课时 3、大树和小草———— 1 课时 4、观察水生植物———— 1 课时 5、植物的叶———— 1 课时 6、植物发生了什么变化—— 1 课时 7、植物的共同特点———— 1 课时 8、机动———— 1课时 初步认识植物，展开一段生命世 界的学习旅程 板 书 设 计 第一单元导航 1、我看到什么 2 、校园的树木 3 、大树和小草 4、观察水生植物 5 、植物的叶 6 、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 教学后记  学科 科学 册数 三（上） 课型 新授 总第（ 3 ）课时 课题 我看到了什么 备课时间 9月 2 日 主备教师 参与教师 三年级全体科学教师 教学目标 用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观 察和测量。用简单的词语记录观察的结果。 发展观察大树的兴趣，体会