大班数学教案.pdfVIP

学科：数学活动 内容： 我是小小设计师 执笔者： 执教者: 活动目标 ： 1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。 2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外 形。 3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。 活动准备 ： 1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相 等）。 2、房屋设计图若干。 活动过程： 一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有 顺序的。 1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、 辨认。 （1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。 教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？ （2）、教师任意讲出数字X ，引导幼儿指认并说出“这是数 字X”。 2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数 的排列是有顺序的。 3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小 到大的顺序排放 1-10的数字。 （1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红 旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上 来帮帮它们？ （2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。 4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。 教师：XXX ，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓 励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边 按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序 地读数） 二、观察房屋设计图。 1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一 步认读1-10的数字。 教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和 数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表 示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？ 一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿 边用手指边有序认读数字） 2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。 教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如 果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢， 不过你们一定要用直线连哟！ 3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我 们一起试一试吧。 三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。 1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！ 教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一 读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。 2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。 3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。 4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。 板书设计: 我是小小设计师 （略） 活动反思： 学科：数学活动 内容： 新衣服 执笔者： 执教者： 活动目标： 1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。 2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体 的外形。 3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。 活动准备: 数字卡片、设计图 活动过程 ： 一、情景图片引入。 师：小朋友，黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字 宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。 出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它 是菠萝宝宝 1。师：这个呢？生：这个是苹