1.2解三角形应用举例(测量距离、高度、角度)解析.docxVIP

PAGE PAGE # 福建美佛儿学校自主型发展大课堂数学导学案 班级 姓名 设计者 日期 课题：§ 1.2应用举例（第一课时 测量距离问题） 课时:3课时 ?教学目标 知识与技能：能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问 题，了解常用的测量相关术语 过程与方法：首先通过巧妙的设疑，顺利地引导新课，为以后的几节课做良好铺垫。其次 结合学生的实际情况，采用“提出问题一一引发思考一一探索猜想一一总结规律一一反馈 训练”的教学过程，根据大纲要求以及教学内容之间的内在关系，铺开例题，设计变式， 帮助学生掌握解法，能够类比解决实际问题。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，并体会数学的应用价值；同时培养学生运 用图形、数学符号表达题意和应用转化思想解决数学问题的能力 ?教学重点 实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后逐个解决三角形，得到实际问题的解 ?教学难点 根据题意建立数学模型，画出示意图 ?教学过程 一、 课题导入 1、 ［复习旧知］ 复习提问什么是正弦定理、余弦定理以及它们可以解决哪些类型的三角形？ 2、 ［设置情境］ 请学生回答完后再提问：前面引言第一章“解三角形”中，我们遇到这么一个问题， “遥不可及的月亮离我们地球究竟有多远呢？”在古代，天文学家没有先进的仪器就已经 估算出了两者的距离，是什么神奇的方法探索到这个奥秘的呢？我们知