创新型班组学习资料.docx

创新型班组学习资料 一、企业为什么要创新 1、创新是顺应客观规律的需要 ——“变”是永恒的规律 这个世界唯一不变的就是： 世界永远在变。 “变”是这个世界的主题，原地踏步意味着退步，因为别人 正在进步。无论是国家、企业还是个人，只有创新求变才可进步，取得发展。 2、创新是适应环境的需要 ——强者主动求变，弱者被动应变当今时代竞争 激烈，企业只有主动求变，进行经营理念的提升、管理机制的创新、技术的创 新、服务的创新，才可与一流企业一决高下。 3、创新是追求卓越的需要 ——创新是卓越企业的核心 DNA 创新成就卓 越，创新是领先竞争对手的唯一方法。世界上所有卓越的企业都将创新视做最 核心的企业文化内容，把创新和变革作为基本的经营理念。 4、创新是员工自我实现的需要 ——创新是个人展示才华的平台 激励员工创新的意义在于： 有组织地激发个人的创新潜能；快速提升员工的工作技能；充分展示个人 的才华；获得组织的赞誉和承认。 5、班组是公司运营的最基本单位，班组无活力，公司必将衰亡。因此，公 司创新的源头在班组，公司创新要从班组抓起。只有班组创新，才能真正生成 公司创新的组织基因，建设创新型班组是公司顺应时代发展的必然要求。二、 什么是创新 对创新的错误认知有两类： 一是创新是天才才可为，二是创新是研发部门的事情。所以首先改变班组 成员对创新的错误认识，搞清楚什么是创新？ 我们认为 “创新”的过程可以用 3I 来表示： 创意(Idea)、创新(Innovation)和创造(Invention)。创意是指一个好的构 想，当你把这个构想付诸于公司管理、安全生产、服务工作、市场营销等环节 的时候，这就是创新；当创新运用于生产、生活实践中创造出经济和社会效 益，就实现了创造。从这点出发，我们可以归纳出创新必须具备的三个要素： 第一，新颖。是别人没有相想到过的，或者在本单位没有试行过的。但 是，“新颖”并不意味着新发明，新创造， “新颖”也可以是对现有事物的改进和完 善。 第二，实现。创意必须是可付诸实践、可实现的。 第三，价值。价值是创新的核心要素，再好的创意若不能为企业带来价 值，也不能称其为创新。 在创新过程坚持一个原则： 要以市场为导向，以顾客需求为导向，以公司效益为导向。 三、时时、处处、时时可创新，班组创新范围包括以下几个方面： 1、价值观、理念的创新。包括管理理念、绩效管理、服务理念、质量理念 等的创新。价值观、理念的创新是创新的先导和 “火车头 ”。 2、 管理创新。管理创新包括班组管理模式、管理方法、管理手段的创新等 等。管理机制会左右人的积极性。 3、 生产流程创新。生产流程是班组降低成本的有效方法。 总之，创新并不仅仅是指高、精、尖、奇，创新存在于班组的各个环节、 各个要素中，完全可以从日常生产中的小事做起。 企业创新的主体是全员，尤其是基层班组成员。班组成员处在企业生产、 服务、销售第一线，对企业的生产经营状况和客户需求都有着最直接的了解。 四、创新思维能力的培养 突破思维定式 思维方式主要包括权威思维定式、从众思维定式、经验思维定式。思维定 式往往会阻碍新的创意、新点子的涌现，要实现创新，就要突破固有的思维定 式。 逆向思维法 逆向思维即反向思维，即对常见的、似乎已成定论的事物或观点 “反其道而 思之”，从问题的相反面进行深入探索。 实际上，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从果往因推往往可能会使 问题简单化，使问题的解决变得轻而易举，甚至因此创造出意想不到的效果 来。 即在研究某个问题时，当发现解决问题的一种手段受阻，就转换角度思 考，去寻找另一种解决手段，以使问题顺利解决的思维方法。例如，司马光砸 缸的行为就是转换思维方向的结果。 五、班组创新机制建设 创新必须产生价值，因此创新不能脱离公司的实践，创新必须基于企业的 实际需求、难题、问题而展开，问题是创新的重要来源之一。 要善于发现创新。在日常工作中，班组成员的小创意、小改善时时存在， 作为班组长要具备一双发现创新的慧眼，及时给予激励和引导。