低年级作文教学尝试.doc

低年级作文教学尝试——仿写 我参加教育工作已有25年，在教学中，我感到作文教学是薄弱之处，尤其是农村小学很多学生作文水平较差，写作水平低下，以至影响到他们初中、高中学业。针对低年级学生怎样从看图说话过渡到看图写话和学写简短文章，怎样奠定一定的写作基础，如何指导学生“仿写”，我作了大胆的尝试，并取得了一定成效。下面我就浅谈自己的做法，如有不当之处请各位同仁批评指出。??? ?一、结合教学，重点讲读 ????我所教的是小学低年级学生，因为他们年龄小，活动面不宽，观察水平、语言表达水平、思维水平都差。在指导他们起步学习写作文时，我密切结合课文教学，重点讲读重点句、重点段。我认为，为了提升低年级学生的开始写作水平，首先必须是抓好课文的重点句和重点段的教学，做到让学生多读多记，要求能够背诵。方法采取教师范读，学生齐读，分组诵读，抽学生有表情的朗读。这样做，能够克服小学生生活面窄的不足，从而提升他们的思维和表达水平，达到熟能生巧之效。在我的语文教学中，做到全册有选择地采用“重点讲学”这个方法教学，一步一步地扩大学生的知识面，逐步积累好的词汇和好的句子，为写话打下基础。 二、学习课文，指导“仿写” ????低年级学生学写作，也应该像教小孩走路一样，首先培养学生学会“仿写”。在培养低年级学生学会“仿写”很有必要，这是奠定小学低年级学生学习写作的一个有效方法。我个人还认为，学习写作亦和