二年级上册数学教案(2013新版北师大).docVIP

单元教材分析：本单元的知识是在学生初步掌握2~5的乘法口诀的基础上进行教学的。本单元教科书编写的特点主要体现在以下几个方面： 1、充分运用知识的迁移规律，引导学生自己编制口诀。 2、借助点子图、数线帮助学生直观地理解乘法口诀的意义。 3、引导学生观察乘法口诀，发现乘法口诀间的规律。 4、通过多种练习形式熟记乘法口诀。 单元教学目标： 1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。 2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。 单元教学重难点： 单元教学重点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 单元教学难点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。 主要教学手段和方法： （例：情境教学法 多媒体辅助教学等） 课题：有多少张贴画 教学目标： 1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。 2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。 3、让学生在合作中感受数学的乐趣。 教学重点： 整理和应用6的乘法口诀 教学难点： 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？ 二、体验感悟 1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。 2、组织学生记忆6的乘法口诀。 3、用二种方法计算6乘7的结果。 四、实践应用 1、 组织学生独立完成p79的第1题到第5题。 2、 找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。 3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。 五、小结 你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？ 想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？ 六、布置作业 教学目标： 2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3.乘法解决简单的实际问题。 4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。 教学重点：理解和记忆7的乘法口诀 教学难点：初步建立估算意识 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 1、 你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影p80的插图，笑笑多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？ 2、四个星期呢，5个星期，… 二、问题探究 1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？ 2、 提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。 3、组织学生记忆口诀。 三、体验感悟 1、组织学生完成p81第1、2、3题。巡视并指导。 2、第4题要求学生根据图说完整图意，再列出算式。 3、开放性题，第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。 四、实践应用 “口诀对猜”游戏 “口诀游戏车” 五、小结 说说这节课给你的感受是什么？ 你对自己、同学、老师的评价是什么？ 你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？ 六、布置作业 1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。 23、一课一练p 买球 教学目标： 1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点：编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 教学难点：在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 教学准备：课件、实物投影。 教学过程： 一、情景创设 师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。 看：（投影p82的插图）“你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？” 二、问题探究 1、 你能编出8和9的乘法口诀吗？ 2、 如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。 3、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？” 三、体验感悟 1、 组织学生对口令；完成练一练的第3题。 2、 第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。 3、第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。 四、实践应用 1、小组玩“对口令”游戏（1题） 2、手指游戏（2题） 3、“口算游戏车”（3题） 4、第4题：引导学生看懂题意然后列式计算 5、第5题：学生独立完成，引导学生找出规律 比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结 六、布置作业 七、板书设计 买球 8×8=64 八八六十四 8×9=72 八九七