五年级下册数学教案-3.3 长方体 正方体的表面积 ｜冀教版 .docVIP

长方体、正方体的表面积 教学内容：长方体，正方体的表面积 教学目标：1、理解表面积含义，建立长方体正方体表面积的概念。 2、经历长方体正方体表面积的探究过程，掌握求表面积的方法。 3、发展空间想象能力，形成空间观念。 4、学会倾听、比较、分析、质疑，在解决问题的过程中自主发现问题并加以解决。 教学重点：建立表面积的概念，理解并掌握长方体，正方体表面积计算方法。 教学准备：教学课件、长方体，正方体，侧面展开图等。 教学过程： 第一部分：提出问题： 1、出示课题：今天我们一起来学习长方体、正方体的表面积。 师：看了课题，你有什么问题希望能得到解决？ 2、学生自由提问，老师整理收集问题。 3、先解决哪个问题？我们来理一理解决问题的顺序。 第二部分：解决核心问题 一、长方体，正方体表面积概念的建立。 1、表面积是什么意思？你能说说吗？ （借助具体物体：鸡蛋，杯子，盒子等，体会到表面积就是物体的表面的面积总和） 2、长方体的表面积是什么？正方体呢？ 从物体的表面积联系到：长方体的表面积就是长方体六个面的面积总和。 正方体的表面积就是正方体六个面的面积总和。 3、把学生问题中和这一概念有关的问题一并解决。 二、探求表面积计算方法。 1、引导思考：先来解决哪个物体的表面积计算？理由呢？ （从正方体开始，由易到难，从长方体开始，由一般到特殊） 2、尝试长方体表面积计算。 （1）“长、宽、高都不相等”的长方体表面积计算方法探究。 （a）出示长方体：要想办法算出表面积吗，你希望得到什么条件？（体会到：求表面积的本质就是6个面的面积合起来。） （b）给出一个长方体的长宽高，独立尝试计算表面积。 （c）交流各种算法，明确每个算式的意思。初步掌握长方体表面积的计算方法。 （2）“长、宽相等”的长方体表面积计算方法探究。 出示如下长方体： （a）学生独立尝试。 （b）交流方法。 （c）解释，理解，辨析各种不同的计算方法。 （d）对各种计算方法进行评价，比较得到方法的最优化。 3、正方体的表面积计算方法探究。 （1）出示问题，棱长为5cm。 （2）独立尝试，交流算式，明确还是想办法算出6个面的面积总和。 三、反思解决问题的过程。 和学生一起回顾学习表面积的问题解决过程，谈谈收获。 四、解决其余问题： 1、还有什么问题吗？ 2、练习：刘大伯为了美化新房，决定自制一个长方体无盖玻璃鱼缸。鱼缸长30 厘米, 宽20厘米, 高10厘米。下列哪个答案错误？ （ ）。 A、30×20＋30×10×2＋20×10×2 B、（30×20＋30×10＋20×10）×2 C、（30×20＋30×10＋20×10）×2－30×20 D、30×20＋（30＋20）×2×10 五、形成的学习问题系统图 长方体正方体的表面积 长方体正方体的表面积 什么是长方体正方体的表面积? 什么是表面积？ 表面积和面积有什么区别？ 什么是长方体正方体的表面积？ 准备问题 如何计算长方体正方体的表面积 核心问题 有何作用？ 一般长方体表面积怎么算？ 特殊长方体表面积怎么算？ 有哪些计算方法？ 其他问题 你认为学习这一知识有何作用？ 你能解决实际问题吗？