关于家庭中开展科学认读的几个指导策略.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于家庭中开展科学认读的几个指导策略 关于家庭中开展科学认读的几个指导策略　　摘要：汉字是中华民族智慧的结晶，是幼儿生活中随处可见的。随着孩子年龄的增长，他们开始对生活中的汉字产生浓厚的兴趣，家长们也会有意识地引导孩子去认读汉字，就此便产生了该如何正确地进行引导，怎样的认读才是科学的等问题。本文根据科学认读课题组所实施的关于指导家长在家庭中进行科学认读的实践活动进行总结与思考，为教师指导家长开展科学认读提供参考。　　关键词：家庭 科学认读 指导策略　　科学认读课题组自开题以来，在实验班开展过多次关于家庭中开展阅读活动的家教指导活动，从第一年的每月一次组织家长参加“亲子大课堂”，示范、引导家长如何带孩子阅读图画书，到后来根据家长们的不同需求开展的几次“菜单式”亲子阅读指导活动，家长们反响都较好。从反馈情况来看，幼儿在阅读方面的能力的确得到很大提高，而家长也逐渐形成了较为科学的阅读观念。现在，实验班的孩子已经升入了大班，从平时观察和家长的反映我们了解到，他们现阶段对于文字产生了浓厚的兴趣，平时看到墙饰或区角所张贴的简单文字总爱用小手比划一下，喜欢猜猜这是什么字，非常渴望能认识文字。　　汉字是中国人创造的，是世界上独一无二的文字，也是我们生活中不可缺少的东西，幼儿常常会在生活中看到汉字，而相比较而言，小年龄的幼儿更多的会注意到图书中的画面，很少去注意文字，但到了大班年龄阶段，孩子就开始注意到书本上的文字了，生活经验告诉他们，文字是可以代表一定的意思的。对此，家长们也注意到了这一情况，家庭中开始了对孩子的汉字认读教育。　　一、现状分析　　据了解，随着课题的实施，家长们在这两年的多次活动中已经明确了阅读的目的不是识字，因此在平时的阅读中更加注重的是孩子对于图书画面的观察能力、语言表达能力等方面的培养，他们已经意识到了要求孩子机械地反复认读汉字是非常不科学的，会让孩子失去阅读的兴趣。但是随着孩子认字兴趣的出现，家长们都表示自己很困惑到底要不要带孩子来认读汉字？怎样才是科学地认读汉字？家庭中该怎么样去开展认读汉字的教育？是对着书本逐字来教吗？怎样才能让孩子轻松地学习汉字呢？这些都是家长们存在的困惑，家长们都表示自己缺少带孩子认字的科学的方法，缺乏指导经验。自己不敢在家随意教孩子认字，就怕教得不恰当而让孩子失去学习的兴趣。对此，本学期我们课题组将指导重点放在了家庭中开展科学认读方面，通过一系列活动来帮助家长形成科学的观念，掌握科学的方法。　　二、教师指导策略　　（一）专家讲座，帮助家长明确科学的认读观念针对家长的诸多困惑，首先需要帮助家长了解科学认读的相关理念，明确科学的认读观念，让家长对于孩子认读汉字有一个比较全面的认识，这是三言两语讲不清楚的，因此，我们邀请专家开展了讲座，比较系统、全面地阐述了关于科学认读的方方面面，实验班的全体家长参加了专家讲座。