幼儿图画文学设计课.pptVIP

（3）对图画读物的阅读是主题活动中不可或 缺的内容。 （4）预成和生成主题的活动必须以图画读物 的教育价值和人文价值为依据。 区别： 基于图画读物的主题教学其目的在于通过多样化、儿童化、深入化、整合化的方式让幼儿深入地感受图画读物，籍此加深幼儿对图画读物内涵的了解（知），培养幼儿爱书惜书的态度（情），增进阅读的乐趣（意），促进幼儿多方面的能力发展（行）。 基于图画读物的主题教学目的 作者：卡罗拉·荷兰特 图：埃迪特·施爱伯-威克 文：三禾 译图5—17 在孩子的内心世界，《彩色的乌鸦》是图画故事书中的精品之作，彩色乌鸦的美丽深深打动了孩子，当他们看到千姿百态、五颜六色的乌鸦栖息在光秃秃的大树上的那一刻，孩子似乎呆住了，都拼命睁大了双眼看图画，不少孩子一下子站起来，大声叫：“哇，太美了！”那种由图画所带给孩子的美的体验是文字无法传达也无法代替的。 [教师点评] 看过这本书的孩子，他们眼里的世界和过去大不一样了———已经变成“彩色”的了！童童看到秋天的落叶问妈妈：“树叶也有彩色的吗？”雨伦围上漂亮的围巾高兴地说：“我是彩色的乌鸦！” [教师点评] 在游戏中，孩子们喜欢说：“让我穿上彩色乌鸦的翅膀去飞吧！”